日本の教育、どうしてこうなった?―総点検・閉塞30年の教育政策 [単行本]

日本の教育、どうしてこうなった?―総点検・閉塞30年の教育政策 の 商品概要

• 要旨（「BOOK」データベースより）

  教育問題のルーツを探る。教育研究者と元・文部官僚の対話。

• 目次

  1　日本の教育の「現在」はどうつくられてきたか(1)　臨教審とその後の展開
  
  2　日本の教育の「現在」はどうつくられてきたか(2)　教育基本法改正から現在まで
  
  3　教育における「新自由主義」の30年
  
  4　連綿と続く 教育に対する国家統制
  
  5　教員政策と教職のゆくえ(1)　上からの管理と自主的な研修
  
  6　教員政策と教職のゆくえ(2)　働き方の現実と教職の魅力
  
  7　格差社会のなかの教育
  
  8　日本の学校はどこに行く？

• 出版社からのコメント

  様々な問題が生じている学校・教育の「現在」は、どう形づくられてきて、どこに向かうのか。教育研究者と元・文部官僚の対話。

• 内容紹介

  長時間労働に疲れ果てる教師たち。評価や点数競争がはびこり、画一化が進む学校現場。日本の学校・教育は、なぜこうなってしまったのか？　教育研究者と元・文部官僚の対話から、その歴史的経緯を探り、教育の未来を展望する。
  
  【目次】
  
  １　日本の教育の「現在」はどうつくられてきたか?　「臨教審」とその後
  ２　日本の教育の「現在」はどうつくられてきたか?　教育基本法改正から現在まで
  ３　教育における「新自由主義」の30年
  ４　連綿と続く、教育に対する国家統制
  ５　教員政策と教職のゆくえ?　上からの管理と下からの学び
  ６　教員政策と教職のゆくえ?　働き方の現実と魅力
  ７　格差社会のなかの教育
  ８　日本の学校はどこに行く？

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  児美川 孝一郎(コミカワ コウイチロウ)
  １９６３年生まれ。法政大学キャリアデザイン学部教授。専門はキャリア教育
  
  前川 喜平(マエカワ キヘイ)
  １９５５年生まれ。１９７９年、文部省（現・文部科学省）入省。２０１３年初等中等教育局長、２０１４年文部科学審議官、２０１６年文部科学事務次官に就任。２０１７年１月、退官。現在、現代教育行政研究会代表。自主夜間中学のスタッフとしても活動

日本の教育、どうしてこうなった?―総点検・閉塞30年の教育政策 の商品スペック