板書で見る全単元の授業のすべて　国語　中学校３年 [全集叢書]

板書で見る全単元の授業のすべて　国語　中学校３年 の 商品概要

• 目次

  まえがき
  本書活用のポイント
  
  １　第３学年における授業づくりのポイント
  第３学年の指導内容と身に付けたい国語力
  「主体的・対話的で深い学び」を目指す授業づくりのポイント
  「言葉による見方・考え方」を働かせる授業づくりのポイント
  板書の工夫
  学習評価のポイント
  
  ２　第３学年の授業展開
  　世界はうつくしいいと
  １　深まる学びへ
  　握手
  　［聞く］評価しながら聞く
  　季節のしおり　春
  　学びて之に習ふ―「論語」から
  　情報整理のレッスン　情報の信頼性
  　文章の種類を選んで書こう―修学旅行記を編集する―
  　漢字１　熟語の読み方／漢字に親しもう１
  ２　視野を広げて
  　作られた「物語」を超えて
  　思考のレッスン　具体化・抽象化
  　説得力のある構成を考えよう―スピーチで社会に思いを届ける―／資料　リオの伝説のスピーチ
  　漢字に親しもう２
  　文法への扉１　すいかは幾つ必要？／文法１　文法を生かす
  情報社会を生きる
  　実用的な文章を読もう／報道文を比較して読もう
  ３　言葉とともに
  　俳句の可能性―［書く］俳句を作って楽しもう―／俳句を味わう
  　俳句を選ぼう―もっと「伝わる」表現を目ざして
  　言葉１　和語・漢語・外来語
  読書生活を豊かに
  　読書を楽しむ
  　「私の一冊」を探しに行こう
  　季節のしおり　夏
  ４　状況の中で
  　挨拶―原爆の写真によせて
  　故郷
  　聞き上手になろう―質問で相手の思いに迫る―
  　［推敲］論理の展開を整える
  　言葉２　慣用句・ことわざ・故事成語
  　漢字２　漢字の造語力／漢字に親しもう３
  ５　自らの考えを
  　人工知能との未来／人間と人工知能と創造性
  　多角的に分析して書こう―説得力のある批評文を書く―
  　漢字に親しもう４
  　［議論］話し合いを効果的に進める
  　合意形成に向けて話し合おう―課題解決のために会議を開く―
  　音読を楽しもう　初恋
  　季節のしおり　秋
  ６　いにしえの心を受け継ぐ
  　和歌の世界／古今和歌集　仮名序
  　君待つと―万葉・古今・新古今
  　夏草―「おくのほそ道」から―［書く］―／古典名句・名言集
  ７　価値を生み出す
  　誰かの代わりに
  　情報を読み取って文章を書こう―グラフを基に小論文を書く―
  　漢字３　漢字のまとめ／漢字に親しもう５
  　文法への扉２「ない」の違いがわからない？／文法２　文法のまとめ
  読書に親しむ
  　本は世界への扉　エルサルバドルの少女ヘスース・紛争地の看護師／読書案内
  　季節のしおり　冬
  ８　未来に向かって
  　温かいスープ
  　わたしを束ねないで
  　三年間の歩みを振り返ろう
  　漢字に親しもう６
  振り返り
  　学習を振り返ろう
  
  監修者・編著者・執筆者紹介

• 内容紹介

  シリーズ累計110万部突破！　教育書売上げNo.1！　新学習指導要領の全面実施に伴い、「板書」シリーズの中学校版を新たに刊行！　各教科のプロによる監修・編集で、授業づくりのポイントがさらにわかりやすくなりました。授業に役立つワークシートもダウンロード可能！

• 著者について

  髙木まさき (タカギマサキ)
  学習指導要領等の改善に係る検討に必要な専門的作業等協力者。令和３年版光村図書出版中学国語教科書編集委員。
  
  児玉忠 (コダマタダシ)
  宮城教育大学教授
  学習指導要領等の改善に係る検討に必要な専門的作業等協力者。令和３年版光村図書出版中学国語教科書編集委員。
  
  宗我部義則 (ソガベヨシノリ)
  お茶の水女子大学附属中学校主幹教諭
  令和３年版光村図書出版中学国語教科書編集委員。

板書で見る全単元の授業のすべて　国語　中学校３年 の商品スペック