子どもが主役の学級通信の作り方 小学校編 [単行本]

子どもが主役の学級通信の作り方 小学校編 [単行本] の 商品概要

• 目次

  １．学級通信作成の技術　１‐１．通信の書き方（基本編）　１‐２．定番の記事を作ろう　１‐３．写真の載せ方　１‐４．見出しの作り方　１‐５．通信の書き方（応用編）～読者と情景を共有するための工夫～　２．学級通信のシステム作り　２‐１．継続的に通信を出すコツ　２‐２．保護者の声　２‐３．職員室でも通信を配ろう　３．学級集団づくりにおける通信の活用　３‐１．学級開きで大切にしていること　３‐２．学校行事と学級通信　３‐３．学級経営と連動させよう　４．子どもの生活指導における通信の活用　４‐１．通信で成長のストーリーを描く　４‐２．通信で教育相談　４‐３．通信は子どもと向き合うトレーニング　５．こんな時どうする？　５‐１．配布する時は？　５‐２．タイトルに悩んだ時は？　５‐３．見た目がさびしい時は？

• 内容紹介

  日常生活の見える化で、子どもも保護者もハッピーに！　学級通信コンクールで絶賛された学級通信「みんなの教室」のすべてを書籍化。学級通信の基本だけでなく、発行を継続する工夫やポイントも満載。

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  中井 俊之(ナカイ トシユキ)
  １９８３年広島県生まれ。２００７年広島大学教育学部卒業、２０１０年同大学大学院教育学研究科博士課程前期修了。公認心理師、学校心理士の資格をもつ。広島県公立小学校に勤務し、協同学習、クラス会議、ＵＤＬ（Ｕｎｉｖｅｒｓａｌ　Ｄｅｓｉｇｎ　ｆｏｒ　Ｌｅａｒｎｉｎｇ、学びのユニバーサルデザイン）を中心に実践を行う。２０２０年、公益財団法人理想教育財団が主催の「第１６回プリントコミュニケーションひろば」において、部門別優良賞（学級通信の部）を受賞。日本学校教育相談学会、日本ピア・サポート学会、日本教育心理学会、日本協同教育学会等所属

• 著者について

  中井　俊之 (ナカイ　トシユキ)
  中井俊之（なかい・としゆき）
  1983年広島県生まれ。2007年広島大学教育学部卒業、2010年同大学大学院教育学研究科博士課程前期修了。公認心理師、学校心理士の資格をもつ。広島県公立小学校に勤務し、協同学習、クラス会議、UDL（Universal Design for Learning、学びのユニバーサルデザイン）を中心に実践を行う。2020年、公益財団法人理想教育財団が主催の「第16回プリントコミュニケーションひろば」において、部門別優良賞（学級通信の部）を受賞。

子どもが主役の学級通信の作り方 小学校編 [単行本] の商品スペック