発達170：非認知能力の発達と保育・教育<170>(発達) [単行本]

発達170：非認知能力の発達と保育・教育<170>(発達) の 商品概要

• 目次

  【特集】
  巻頭言　「非認知能力」なるものの発達と教育（遠藤利彦）
  
  　Ⅰ　総論：非認知能力の発達と保育・教育
  非認知の育ちを支える保育・幼児教育（野澤祥子）
  非認知能力の生涯的影響と保育（石井　悠・高橋　翠）
  「非認知能力」議論から考える子どもの生育環境と教育政策（篠原郁子）
  
  　Ⅱ　乳児期×非認知能力
  乳児期の自己にみる「非認知」（蒲谷槙介）
  乳児期の感情にみる「非認知」――乳児がみせる感情の表出と理解（金重利典）
  乳児期の社会性にみる「非認知」（西田季里）
  乳児期のアタッチメントにみる「非認知」（本島優子）
  
  　Ⅲ　幼児期×非認知能力
  幼児期の自己にみる「非認知」（石橋美香子・森口佑介）
  幼児期の感情にみる「非認知」――感情にまつわる能力の発達と大人のかかわり（浜名真以）
  幼児期の社会性にみる「非認知」――「心の理論」の発達（溝川　藍）
  
  　Ⅳ　保育実践と非認知能力
  保育の場で育まれる非認知能力――園内環境の工夫とＩＣＴ活用の視点から（亀山秀郎）
  「非認知能力の育ちを支えるプロジェクト」の実践からみえたもの――企業×市教育委員会×保育者からの報告（深谷初女・大石亜美・丸山亜沙美）
  日々の保育のなかにある「非認知能力」――「育ちあい」「感性」を大事にした保育実践（深町　穣）
  　
  【連載】
  子どもたちの情景―そばにそっといたおねえさん先生から見えたこと〈連載31〉
  　先生と子どもの絶妙の取り合わせ（２）（ひらのゆうこ・浜田寿美男）
  人との関係に問題をもつ子どもたち〈連載112〉
  外界に対する構えが作りにくい子どもへの理解――姿勢運動発達を軸に社会性や情動発達との関連を考える（《発達臨床》研究会）
  障がいのある子の保育・教育のための教養講座―実践障がい学試論【実践方法編】〈連載40〉
  　持続について――人が動くとき（佐藤　曉）
  
  【発達読書室】
  書籍紹介

• 出版社からのコメント

  これまでの研究成果と、現場からの実践報告を紹介。最新知見から、乳児期・幼児期それぞれの非認知能力と発達・保育をめぐり考える

• 内容紹介

  「非認知能力」への注目が高まるなか、今号では、乳幼児期における「非認知能力」と保育・教育をめぐって考えます。「そも
  そも非認知能力とは何なのか？」「いかに育むことができるのか？」――最新知見の紹介や豊かな保育実践の報告から、私たちが大切にしたい視点とともに保育・教育に活かすヒントを探ります。

発達170：非認知能力の発達と保育・教育<170>(発達) の商品スペック