発達障害・知的障害「自立活動」の授業づくり―指導課題・教材開発・指導案づくり(特別支援教育サポートBOOKS) [全集叢書]

発達障害・知的障害「自立活動」の授業づくり―指導課題・教材開発・指導案づくり(特別支援教育サポートBOOKS) の 商品概要

• 要旨（「BOOK」データベースより）

  自立活動の単元計画・授業づくりのポイントを解説。学習指導要領の解説から指導課題と実践例を整理。目標を達成するための具体的な実践例を紹介。自立活動の授業・学習指導案づくりの実例を掲載。

• 目次（「BOOK」データベースより）

  第１章　知的障害・発達障害のある子への自立活動の必要性（知的障害・発達障害のある子の学習上又は生活上の困難とその改善・克服；自立活動における「主体的・対話的で深い学び」　ほか）
  第２章　知的障害・発達障害のある子への自立活動の授業づくり（障害による学習上又は生活上の困難のとらえ方～実態把握；自立活動の教材選定の方法　ほか）
  第３章　知的障害・発達障害のある子への自立活動の指導課題と教材開発（自己の健康を管理する力を育てる自立活動；自己の障害を理解する自立活動　ほか）
  第４章　知的障害・発達障害のある子への自立活動の学習指導案づくり（レストランの料理を届けよう；レッツゴー！○○探検隊！　ほか）

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  新井 英靖(アライ ヒデヤス)
  茨城大学教育学部教授。東京学芸大学大学院教育学研究科修士課程を修了後、東京都立久留米養護学校教諭を経て、２０００年より茨城大学教育学部講師となる。２０１１年に博士（教育学）の学位を取得し、同学部教授

発達障害・知的障害「自立活動」の授業づくり―指導課題・教材開発・指導案づくり(特別支援教育サポートBOOKS) の商品スペック