保育の心理学―育ってほしい10の姿 [単行本]

保育の心理学―育ってほしい10の姿 [単行本] の 商品概要

• 目次

  第1章 子どもの心の発達を理解する
  1. 子どもの発達を理解することの意義
  発達の定義，発達の基本的原理／発達を規定する要因：遺伝と環境／一生を通した変化：生涯発達という視点／保育の5 領域・幼児期の終わりまでに育ってほしい姿と発達の関連性
  
  2. 認知発達理論と子ども観
  認知発達理論のはじまり：ピアジェの理論／さまざまな認知発達理論：ヴィゴツキー，ワロン，ブルーナー／言語発達理論／発達理論からみる子ども観
  
  3. 健康な心と体─子どもの身体機能と運動機能の発達
  胎生期の身体と運動の発達／乳児期の身体と運動の発達／幼児期の身体と運動の発達／保育における身体機能と運動機能を高める関わり
  
  
  第2章 子どもの心と社会との関わり
  4. 自立心─社会情動的スキルの発達
  自立心と認知的スキル，社会情動的スキルとの関係／動機づけと自己効力感，自己肯定感／自立心につながる保育での関わり　
  
  5. 協同性─社会性の発達
  乳児期における「社会性」の発達／幼児期における社会性の発達／協同性をめぐって
  
  6. 道徳性・規範意識の芽生え─道徳・正義感の発達
  道徳性・正義感の発達／ルールの理解／集団行動と保育方法　
  
  7. 社会生活との関わり─社会適応能力の発達
  社会適応能力の発達／社会的な関わりの発達／生活適応能力を育む保育方法
  
  第3章 子どもの心の成長
  8. 思考力の芽生え─乳幼児の学びと理論
  幼児教育における思考力の位置づけ／思考力の発達／子どもの遊びと思考力の発達
  
  9.自然との関わり・生命尊重─子どもの発達と環境
  保育における「自然との関わり・生命の尊重」／命の理解と発達／生命の大切さを育む保育方法
  
  10. 数量や図形，標識や文字などへの関心・感覚─認知・学習の発達
  文字への関心／幼児期の読みの発達的変化／数概念の発達／文字への関心や数量概念への関心を促す保育活動　
  
  11. 言葉による伝え合い─言葉の発達
  言葉の機能／言葉の獲得過程／コミュニケーションの発達／絵本の読み聞かせ／豊かな言葉を育む保育のあり方
  
  12. 豊かな感性と表現─感性と創造性の発達
  感性／感性の発達／創造性（creativity）／子どもの表現─描画からみる子どもの表現／豊かな感性を育む保育方法
  
  第4章 子どもの心と関わる保育の方法
  13. 乳幼児期の学びを支える保育
  子どもの遊びの特徴と保育／乳幼児期の日常生活と保育方法／保育のカリキュラムとPDCA とOODA サイクル／明日の保育に向けた保育記録とカンファレンス
  
  14. 乳幼児期の発達の遅れと発達を支える保育─支援と連携
  乳幼児期の発達の特徴と遅れ／乳幼児期にみられる発達障害／発達に課題のある子どもの幼児期によくみられる特徴／発達支援（療育）と保育者の役割／発達を促す生活や遊び
  
  15. 乳幼児期の子どもをもつ保護者を支える
  保育における子育て支援／保護者を支える具体的な支援方法
  
  [ Note ]
  日本における双生児研究
  保存課題と子どもへの働きかけ
  社会性と身体・運動の関係
  マシュマロテスト
  ブラブラ期
  幼児の反応バイアス
  ギフテッドの子ども
  数と指
  褒めるときには100% で
  おわりに

• 出版社からのコメント

  「幼児期の終わりまでに育ってほしい10の姿」を視座に，保育所保育指針に基づいた保育士養成課程のテキスト

• 内容紹介

  新しい保育所保育指針に基づいた保育士養成課程のテキスト「保育の心理学」．現在の保育の指針となる「幼児期の終わりまでに育ってほしい10の姿」を視座に，発達心理学の知見も踏まえながら，現代の子どもたちの心のありようを解説する．多数のイラストや図，事例を加えて，学生たちの興味を引き，考えるもととなるテキストブックとなっています．

• 著者について

  片桐正敏 (カタギリマサトシ)
  （編集）片桐正敏（北海道教育大学旭川校教育発達専攻）
  
  藤本愉 (フジモトユウ)
  （編集）藤本愉（旭川大学短期大学部 幼児教育学科）
  
  川口めぐみ (カワグチメグミ)
  （編集）川口めぐみ（東京未来大学こども心理学部）

保育の心理学―育ってほしい10の姿 [単行本] の商品スペック