あなたの授業力はどのくらい?―デキる教師の七つの指標 [単行本]

あなたの授業力はどのくらい?―デキる教師の七つの指標 の 商品概要

• 要旨（「BOOK」データベースより）

  複雑な教師の専門性を七つの「指標」で明快に整理。教師が自身の「強み」と「弱み」を把握し、次のステージへ進むための方策を示す。

• 目次

  「教師の質」が問われるなか、複雑な概念である「教師の専門性」を七つの指標で整理。それぞれの指標について、教師が自身の強みと弱みを把握して、より必要な専門性を伸ばす一助となる。
  【目次】
  訳者まえがき
  まえがき／はじめに
  序章　ニーズ・アセスメント――あなたに最も必要なものは何か？
  第１章　指標１：学んでいることとのつながりが明確で、生徒が夢中で取り組める学習の流れをつくる
  第２章　指標２：生徒中心の学習方法と、リソースやテクノロジーを一体化させる
  第３章　指標３：失敗が受け入れられ、尊重されていると生徒が感じる、よく組織された学習環境をつくる
  第４章　指標４：やりがいのある、深い学びをもたらす学習経験をつくる
  第５章　指標５：対話的で、よく考えることを大切にした、意味のある学びをつくる
  第６章　指標６：創造的で問題解決を志向する文化をつくる
  第７章　指標７：指導と学習をガイドするモニタリング、評価、フィードバックを行う
  おわりに――次のステップに向けて
  資料　教師の力量を高めるための文献リスト
  参考文献リスト

• 出版社からのコメント

  「教師の専門性」を七つの指標で整理し具体的な観点を解説。教師が自己点検して自身の強みと弱みを把握でき専門性向上の助けとなる。

• 内容紹介

  「教師の質」が問われるなか、複雑な概念である「教師の専門性」を七つの指標で整理。それぞれの指標について、教師が自身の強みと弱みを把握して、より必要な専門性を伸ばす一助となる。
  【目次】
  訳者まえがき
  まえがき／はじめに
  序章　ニーズ・アセスメント――あなたに最も必要なものは何か？
  第１章　指標１：学んでいることとのつながりが明確で、生徒が夢中で取り組める学習の流れをつくる
  第２章　指標２：生徒中心の学習方法と、リソースやテクノロジーを一体化させる
  第３章　指標３：失敗が受け入れられ、尊重されていると生徒が感じる、よく組織された学習環境をつくる
  第４章　指標４：やりがいのある、深い学びをもたらす学習経験をつくる
  第５章　指標５：対話的で、よく考えることを大切にした、意味のある学びをつくる
  第６章　指標６：創造的で問題解決を志向する文化をつくる
  第７章　指標７：指導と学習をガイドするモニタリング、評価、フィードバックを行う
  おわりに――次のステップに向けて
  資料　教師の力量を高めるための文献リスト
  参考文献リスト

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  マーシャル,ジェフ・C.(マーシャル,ジェフC.／Marshall,Jeff C.)
  クレムソン大学教育学部の教授であり、同大学の「絶えず進化し続ける探究研究所」の所長も務めている。学校現場で数学と理科の教育に携わる教員の変革を促進し、現実世界のものごとに関係した「本物」の深い学びを実現する、本格的な探究型の学習体験を生み出すことを自らの使命としている。過去１０年間に４冊の著書の出版、６０本以上の論文を発表し、１３０回以上の講演を行っている。また、全米の多くの教育委員会、大学、助成金プロジェクトのコンサルタントとしても活躍している。セントラルオクラホマ大学で学士号（理学）、インディアナ大学でカリキュラムと指導法の研究で修士号と博士号（教育学）を取得
  
  池田 匡史(イケダ マサフミ)
  ２０２２年現在、岡山大学学術研究院教育学域講師。国語教育学を専門としています
  
  雲財 寛(ウンザイ ヒロシ)
  ２０２２年現在、東海大学児童教育学部講師。理科教育学を専門としています

• 著者について

  池田匡史 (イケダタダシ)
  岡山大学講師
  
  雲財寛 (ウンザイヒロシ)
  東海大学講師
  
  吉田新一郎 (ヨシダシンイチロウ)
  授業と学校改善の情報提供者

あなたの授業力はどのくらい?―デキる教師の七つの指標 の商品スペック