新たな法学の基礎教育―論理的に読み・書き・議論するための基本 [単行本]

新たな法学の基礎教育―論理的に読み・書き・議論するための基本 の 商品概要

• 要旨（「BOOK」データベースより）

  あなたが何気なく読んだり書いたりしている文章。その文と文の関係性を意識することで、読解力・文章力が飛躍的に伸びます。本書を読み、各章の練習問題でそのスキルを確実に身につけよう。法学を学ぶ前に知っておこう！

• 目次

  第１部　基礎編
  　第１章　議論・論理／論証とは何か？
  　第２章　接続詞について考える―接続の論理と表現：文と文の関係を明確にする
  　第３章　論証すること・論理的に考えること
  　第４章　議論を空間的に配置する：論証図を使って議論を検討する
  
  第２部　応用編
  　第５章　論理的に書く・読む
  
  
  【詳細目次】
  　はじめに
  
  第１部　基礎編
  　第１章　議論・論理／論証とは何か？
  　 　1-1　分野を超えた議論の基礎
  　　 1-2　論理って何のこと
  　　 1-3　思考すること＝論証すること＝論理的であること
  　　 1-4　接続詞、接続語句の論理（第２章）
  　　 1-5　論理的に考えるとは（第３章）
  　　 1-6　論証間の関係を把握するということ（第４章）
  　　 1-7　文章を読み・書きすることの相互作用（第５章）
  　　 1-8　本章からのメッセージ
  
  　第２章　接続詞について考える―接続の論理と表現：文と文の関係を明確にする
  　　 2-1　文と文をつなぐということ
  　　 2-2　接続詞を使って論理的になる
  　　 2-3　順接の接続
  　　 2-4　逆接の接続
  　　 2-5　本章で学んだこと
  　　 　◆練習問題１　接続詞
  　　 　◆練習問題１の解答と解説
  
  　第３章　論証すること・論理的に考えること
  　　 3-1　論証とは何かを知る
  　　 3-2　論証の２つの型：帰納的（非演繹的）論証と演繹的論証
  　　 3-3　事実にまつわる導出：帰納的論証に含まれる前提/根拠、結論/主張、導出、飛躍
  　　 3-4　帰納的論証における飛躍を伴う導出とは何か？
  　　 3-5　帰納的論証の結論の確実性と情報量の増加
  　　 3-6　言葉の意味にまつわる飛躍を伴わない導出：演繹的論証
  　　 3-7　根拠の信頼性と導出の妥当性の区別
  　　 3-8　根拠の正しさと導出の正しさ
  　　 3-9　根拠と導出のチェックについて
  　　 3-10 「事実 vs 考え」さらに、「推測 vs 意見」を定義する
  　　 3-11　事実の正しさを検討・評価する具体的手続　
  　　 　◆練習問題２　論証を探す
  　　 　◆練習問題３　帰納と演繹を区別する
  　　 3-12　飛躍を伴う結論導出は生産的である
  　　 3-13　飛躍はいいことだが、飛躍しすぎないように注意する
  　　 3-14　論証モデル：「根拠。だから、結論。なぜなら、仮定的理由」
  　　 3-15　トゥールミンの論証モデルと論拠
  　　 3-16　帰納的論証における論拠（仮定）の役割
  　　 3-17　主張の対立と暗黙の論拠
  　　 3-18　トゥールミンの論証モデルの全貌
  　　 3-19　裏づけ、限定語、反証
  　　 3-20　論証や議論における論拠の重要性：ロンドンへの爆弾投下と論拠
  　　 3-21 「事実」はどのように認識されるのか？
  　　 3-22　本章で学んだこと
  　　　 ◆練習問題４　論拠の推定
  　　　 ◆練習問題２～４の解答と解説
  
  　第４章　議論を空間的に配置する：論証図を使って議論を検討する
  　　 4-1　論証間の関係を明確にする論証図
  　　 4-2　論証の３タイプ：単純論証、結合論証、合流論証
  　　 4-3　論証図で使う記号
  　　 4-4　単純論証
  　　 4-5　結合論証
  　 　4-6　合流論証
  　　　 ◆練習問題５　単純論証
  　 　4-7　より複雑な論証間の関係を論証図にする
  　　 　◆練習問題６　結合論証・合流論証
  　　 　◆練習問題７　主論証と副論証を組み合わせる
  　　 4-8　本章で学んだこと
  　　 　◆練習問題５～７の解答と解説
  
  第２部　応用編
  　第５章　論理的に書く・読む
  　　 5-1　読むことと書くことの表裏一体性
  　　 5-2　文章の再構築のための道具（その１）：一文一義で書く
  　　 　◆練習問題８　一文一義で書く
  　　 5-3　文章の再構築のための道具（その２）：論証をパラグラフ構造で表現する
  　　 　◆練習問題９　TSを考える
  　　 5-4　トゥールミン・モデルを基準として文章を一旦解体し、接続詞を使って論理的な文章として再構築する
  　　 5-5　パラグラフを使ってレポートを構成する方法
  　　 5-6　アウトラインを書く
  　　 5-7　本章で学んだこと
  　　 　◆練習問題８・９の解答
  
  　おわりに
  　引用・参考文献
  　【事項索引】

• 内容紹介

  法学を学ぶ前にこの基礎教育を修得すれば、法律が効率的に学べるようになります！
  
  　あなたが何気なく読んだり書いたりしている文章、そして日々の議論のやり取り。それらを「論理的に読み・書き・議論する」ためには、どうすればよいのでしょうか？
  　本書は、法律を学ぶ人のための論理的思考ナビとして、その基本を伝授します。文と文の関係性を意識することで、法的に思考し、議論し、文章を作成する能力が養われ、各章の練習問題と解説でそのスキルが確実に身につきます。

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  福澤 一吉(フクザワ カズヨシ)
  １９７５年早稲田大学文学部英文学科卒業。現在、早稲田大学名誉教授、明治大学：法と社会科学研究所客員研究員。専攻：言語病理学、神経心理学、認知神経心理学、非形式論理学。研究テーマ：神経心理学的症状の理論的解明、運動の計算理論、特に書字障害、失行症の運動障害メカニズム
  
  花本 広志(ハナモト ヒロシ)
  １９８５年一橋大学法学部卒業。現在、獨協大学外国語学部交流文化学科教授。専攻：民法。研究テーマ：知的財産権侵害にかかる損害賠償、利益引渡責任、パブリシティの権利、契約法の現代化、法曹養成教育・法学教育
  
  廣澤 努(ヒロサワ ツトム)
  １９９４年東京大学法学部卒業。現在、弁護士（熱田・廣澤法律事務所）、島根県法務参与。研究テーマ：民事弁護実務、ローヤリング
  
  宮城 哲(ミヤギ サトシ)
  １９９２年琉球大学法文学部卒業。現在、弁護士（アドバイザリー法律事務所）、琉球大学大学院法務研究科教授。専攻：民法学、臨床法学教育。研究テーマ：債権法、民事弁護実務、法学教育

• 著者について

  福澤　一吉 (フクザワ　カズヨシ)
  早稲田大学名誉教授（2022年6月現在）
  
  花本　広志 (ハナモト　ヒロシ)
  獨協大学外国語学部交流文化学科教授（2022年6月現在）
  
  廣澤　努 (ヒロサワ　ツトム)
  弁護士（2022年6月現在）
  
  宮城　哲 (ミヤギ　サトシ)
  琉球大学大学院法務研究科教授、弁護士（2022年6月現在）

新たな法学の基礎教育―論理的に読み・書き・議論するための基本 の商品スペック