Googleが教えてくれた英語が好きになる子の育てかた [単行本]

Googleが教えてくれた英語が好きになる子の育てかた の 商品概要

• 要旨（「BOOK」データベースより）

  結果より過程が大事。タッチタイピングは必須。「耳筋」を鍛える。「世界は広い」と知らせる。「英絵辞典」を与える。英語で学ぶ意味を伝えよう。

• 目次

  はじめに
  
  Prologue：英語を学ぶのではなく、英語で学ぶ
  ●グーグル米国本社のなかの日本人の私
  ●英語ができたらアメリカで社長になれる
  ●本書でシェアすること
  ●英語は自転車と同じ単なる手段
  ●まずは親の「教育ドグマ」を変える
  ●ネイティブの子も英語を間違う
  ●ユダヤ人の教え：「正解は１つではない」
  
  Chapter 1：子どもたちは「地球人」　― 世界に目が向くこころを育てる
  ●「世界の英語」と「受験英語」は別もの
  ●人名も数字も理解できない日本人
  ●世界で求められる人材の３レベル
  ●レベル１：インターナショナル人材
  ●レベル２：マルティナショナル人材
  ●レベル３：トランスナショナル人材
  ●「耳筋」の強さが世界への最初の一歩
  ●英語の耳：虫の音が雑音に聞こえる
  ●日本語の耳：「子音のみ」の音が聞こえない
  ●耳筋トレ①：「インターナショナル」な小学生
  ●耳筋トレ②：「インターナショナル」な中学生
  ●耳筋トレ③：「マルティナショナル」な高校生
  ●耳筋トレ④：「トランスナショナル」な大学生
  ●「英絵辞典」は「英語で」イメージする道具
  ●「トランスナショナル」になることは、「しあわせになること」
  ●タッチタイピングは、もう１つのマストスキル
  
  Chapter 2：アメリカで見た教育　― 子の才能は大人みんなで伸ばす
  ●世界中の富裕層が子を留学させる理由
  ●日本で育つ子も留学した子も土俵は同じ
  ●親も「英語恐怖症」をやめる
  ●わからなくても親子で英語ニュースを見る
  ●「この世界は広い」と教えるには
  ●「圧倒的な都会」と「圧倒的な自然」を体感
  ●子に「ダメ」と言うのは、ダメ！
  ●勉強嫌いの子には「勉強の目的」を伝える
  ●子の才能には目ざといアメリカの大人たち
  ●中学受験でも英語が必須になる!?
  ●勉強することで人生を変えた私の話
  ●英語に苦労したからわかること
  ●英語が話せない少年には勇気があった
  ●米国流の人材採用から見えたこと
  ●過程こそ大事！　失敗もまわり道も厭わない
  
  Chapter 3：村上式の英語子育て　―「リアルに使える」を突きつめた学習法
  ①　英語を「インプット」しよう！
  ［Ⅰ］リスニング：負荷をかけて耳を鍛えよう！
  ●なぜ、英語が頭に入ってこないのか？
  ●経験から生まれた、村上式「リスニング」学習法
  ●「リスニング」学習に必要な３つの心得
  ●テキストは追わずに音声だけを聴く
  ●超速のディベート音声を聴いてみる
  ［Ⅱ-１］リーディング：「日本語に訳す」発想を捨てよう！
  ●絶対に訳してはいけない「リーディング」学習法
  ●息継ぎせずに一気読み：「振り返らない」読破術
  ●わからなくても先へ読み進める理由
  ［Ⅲ］グラマーとボキャブラリー：必要最低限を押さえよう！
  ●英文には、３つの型しかない
  ●形容詞はすべて「GOOD」か「BAD」
  ●最低限押さえておきたい４つの文法
  ［Ⅱ-２］リーディング：まずは小説を10冊読もう！
  ●読む量の目安
  ●高校生におススメしたい本と映画
  ●単語を暗記する必要はない！
  ●動詞のニュアンスで熟語はわかる
  ●アメリカの英語教育から見えた２つのこと
  ●日本語でもいいから読書の習慣をつける
  ②　英語を「アウトプット」しよう！
  ［Ⅳ］ライティング：話せれば書けるが、その前に……
  ●子どものうちからタッチタイピングを
  ●話すように入力するのが世界の常識
  ［Ⅴ］スピーキング：ゆっくりでもいいから伝えよう！
  ●英語の「speak」５つの心得
  ●日本語にない音を発声してみる
  ●英語の発音ができるようになるためには？
  ●あいさつで「敵ではない」と表明する
  ●基本のあいさつを覚えよう
  ●自分の希望を伝える・頼む
  ●相手の希望を聞く
  ●自分のことや考えを述べる：マイストーリー法
  ●「備え」があれば会話はできる
  ●外国人に積極的に話しかけてみる
  
  Chapter 4：成長できる親になる！　―問いを立て、考え、伝える力
  ●ギガスクール構想：日本の教育の大改革
  ●「先生が教える」という考えはもう古い
  ●いままでとは違う、これからの「できる子」
  ●問いを見つけ、考え、解決する力がありますか？
  ●なぜ日本の企業はグーグルに敵わないのか
  ●教育のヒントはかつての「師範学校」にある
  ●「欧米任せ」にしてはいられない
  ●いま、親が子に、もっとも教えるべきこと
  ●子と一緒に考え続ける親になろう！
  
  おわりに

• 内容紹介

  親に必要なのは英語力ではありません。
  「勉強をしなさい」ではなく「勉強の目的」を伝えよう！
  ――元Google名誉会長が、アメリカで感銘を受けた子育て
  
  ◎ 「親の教育」OSをアップデートする
  ◎ 結果よりも過程を大切にする
  ◎ タッチタイピングは必須スキル
  ◎ 「英絵辞典」を与える
  ◎ 「耳筋」は負荷を与えて鍛える
  ◎ 本を読む習慣を身につけさせる
  ◎ わからないことは、わからないと言う
  ◎ ググるのは悪いことではない
  ◎「世界は広い」と教えよう
  
  英語は自転車と同じで、「単なる手段」に過ぎない。英語ができる子になることが「目的」ではない。英語で考えられる子になることで「未来が開ける」と伝えていこう。そのために、まずは親が「教育OS」をアップデートすることからはじめよう。
  
  31歳から英語を勉強し、Google米国本社で副社長に。大ベストセラー『村上式シンプル英語勉強法』から14年。元Google日本法人名誉会長が、アメリカで体験した「生き抜く力」を養う英語子育て法をシェアします。

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  村上 憲郎(ムラカミ ノリオ)
  株式会社村上憲郎事務所代表取締役。元Ｇｏｏｇｌｅ米国本社副社長・前日本法人名誉会長。１９４７年、大分県佐伯市生まれ。１９７０年京都大学卒業後、日立電子株式会社のミニコンピュータのシステムエンジニアとしてキャリアをスタート。１９７８年、Ｄｉｇｉｔａｌ　Ｅｑｕｉｐｍｅｎｔ　Ｃｏｒｐｏｒａｔｉｏｎ（ＤＥＣ）Ｊａｐａｎに転籍し、通産省第五世代コンピュータプロジェクトの担当を務める。１９８６年から、米国マサチューセッツ州のＤＥＣ米国本社人工知能技術センターに５年間勤務。１９９１年、日本ＤＥＣに帰任後は取締役マーケティング部長を務め、その後、複数の米国系ＩＣＴ企業の日本法人代表を歴任

• 著者について

  村上憲郎 (ムラカミノリオ)
  株式会社村上憲郎事務所代表取締役／元グーグル米国本社副社長・日本法人社長
  1947年大分県佐伯市生まれ。1970年京都大学卒業後、日立電子株式会社のミニコンピュータのシステムエンジニアとしてキャリアをスタート。1978年Digital Equipment Corporation(DEC)Japanに転籍、1986年からDEC米国本社人工知能技術センターに勤務。1991年日本DECに帰任後は取締役マーケティング本部長を務め、その後複数の米国系ICT企業の日本法人代表を歴任。2003年Google米国本社副社長兼Google Japan代表取締役社長としてGoogleに入社。2009年名誉会長に就任する。
  2011年退任後は、村上憲郎事務所を開設。現在、大阪公立大学大学院都市経営研究科教授、国際大学GLOCOM客員教授、大阪工業大学客員教授を務め、会津大学参与にも従事する。世界ランキングTOP50の大学を目指す英語教室「STEAM English Academy」の取締役名誉会長を務め、全国の学校で英語教育についての講演も多数行っている。

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