新英語教育2022年10月号<638号> [単行本]

新英語教育2022年10月号<638号> [単行本] の 商品概要

• 目次

  特集：長文を読み通す力をつける
  協同学習・学習集団づくりのすすめ
  ICT・オンラインで豊かな学びを保障する
  スマイル・レシピ
  小学校の創造的扱い方
  中学校の創造的扱い方1年
  同上　 　　　　　2年
  同上　　　　　 　3年
  高校英語の創造的な扱い方
  入門期の英語指導を考える
  授業に歌を
  小学校のリアル
  特別記事
  ちょっと楽しい　帯活動
  学びの源　　
  （再）確認！ 英語教育のキーワード
  音声授業に深い学びを
  英語教育にマクロの視点を
  Book Review　　
  支部・サークル・掲示板
  新英研の窓・編集後記

• 出版社からのコメント

  高校入試の長文問題にうまく対応できない生徒が多いという声を耳にします。多読などを含めた読み通す力の指導の実践を交流します。

• 内容紹介

  「高校入試の長文問題にうまく対応できない生徒が多い」という声を耳にします。
  これは、まとまった英文を読み通す指導の課題です。
  文法や構文に留意しつつ、一つひとつの文を正確に理解させていく指導は授業中に可能です。
  しかし、長いstoryは教科書でも、本課の外に、例えば、For Readingというような名称で取り上げられていますが、
  時間的制約などからプラスアルファ的位置づけになっていることが多いようです。
  高校では、課程がいくつも分かれていて、普通科では単位数も多いことから多様な指導がなされているようです。
  大学の一般教養課程でも同様な傾向が見られます。
  この号では表題のテーマで、多読などを含めた読み通す力の指導について実践を交流します。

• 著者について

  新英語教育研究会 (シンエイゴキョウイクケンキュウカイ)
  新英語教育研究会（新英研）は、1959年に結成され、月刊誌を発行しながら、教育実践に即した研究活動を展開している英語教育の研究団体です。

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