症例でたどる子どもの心理療法―情緒的通いあいを求めて 新版 [単行本]

症例でたどる子どもの心理療法―情緒的通いあいを求めて 新版 の 商品概要

• 要旨（「BOOK」データベースより）

  「子どもが安心できるセラピーの空間をどのようにつくりだすか」情緒を細やかに共にする基本的なセラピストの態度とは。言葉以前の交流をどのように受けとめながら、転移・逆転移を理解するか。「子どもへのセラピーのキーポイント」を解説する。

• 目次

  序　章　出会いまで――子どもを迎える準備
  第１章　心理的に安全な空間づくり――初回面接
  　●自閉症の子どもの言動に対症関係を読みとることをめぐって
  第２章　心の通いあいの芽ばえ――週１回の心理療法開始
  第３章　臨床的理解と方針――発達的観点に基づいたアセスメント
  第４章　心理療法の展開――関係性の中に読みとる心の流れ
  　●セラピストの情緒的アヴェイラビリティ（emotional availability）をめぐって
  　●対象の在・不在のテーマをめぐって
  第５章　二人の間のストーリー――分離と再会
  　●相互交流を“文脈的（contextual）に”読む
  第６章　不在・喪失をめぐる情緒の交流――突然の終結に向かって
  　●アーティキュレーション（articulation）
  　●“共にある”ありかた，コミュニオン（communion）について
  終　章　心理療法の外の状況――そして，心理療法のその後
  補論Ⅰ　関わりをめぐる精神分析的視座――日々の臨床実践の中で
  補論Ⅱ　心を抱えることと，抱えられること――喪失をめぐる間主観的な臨床体験

• 内容紹介

  長期におよぶ，ある少年との心理療法のプロセスを治療者とクライエントの心の通いあいを軸にたどった本書初版は，幾度か版を重ねてきたが，今回大幅な修正と新たな論考を加えて増補改訂版を刊行することになった。
  
  　子どもの心理療法において，セラピストは，何を考え，どんなことを感じるのだろうか。クライアントに対する基本的態度とはどういうものなのか。また，言葉による表現力を持たない子どもとのかかわりあいにおいては，言葉を越えて感じられる交流が大きな意味を持ち，その実践はどのようなものか。
  
  　精神分析的心理療法を治療基盤とする著者は，アンナ・フロイト，クライン，スターン，ウィニコット，ストロロウらの理論と技法を援用しつつ，日常臨床における具体的な知見，見立てと初回面接，言葉の使い方，身体接触，治療の終わり，そしてクライアント・セラピスト間に展開する転移・逆転移などの臨床治験を間主観的な観点からわかりやすく解説している。精神分析的心理療法における治療構造の理解と子どものセラピーの基本を身につけるための，懇切丁寧な臨床指導書である。

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  森 さち子(モリ サチコ)
  慶應義塾大学総合政策学部教授／同大学医学部精神・神経科学教室兼担教授／放送大学客員教授／サイコセラピー・プロセス研究所副所長（臨床心理士／公認心理師／日本精神分析学会認定心理療法士スーパーバイザー）。慶應義塾大学文学部人間関係学科卒業。同大学大学院修士（社会学研究科）、博士（学術）取得。同大学湘南藤沢キャンパス心身ウェルネスセンターカウンセラー、医学部精神・神経科学教室助手、同大学総合政策学部准教授を経て現職

症例でたどる子どもの心理療法―情緒的通いあいを求めて 新版 の商品スペック