うまく問題を解決するためのワークブック―学校では教えてくれない 困っている子どもを支える認知ソーシャルトレーニング(自分でできるコグトレ〈3〉) [全集叢書]

うまく問題を解決するためのワークブック―学校では教えてくれない 困っている子どもを支える認知ソーシャルトレーニング(自分でできるコグトレ〈3〉) の 商品概要

• 要旨（「BOOK」データベースより）

  本書『うまく問題を解決するためのワークブック』では、小学生にとって身近な出来事を通して、問題が起きたときに「どうなったらいいか」（目標）「どうすればいいか」（方法）を考え、うまく解決する力を養います。

• 目次

  　保護者と先生方へのまえがき
  
  　登場人物
  　全体の流れ
  　はじめに
  
  困ったらだれかに聞いてみよう
  　○4月始業式の日　クラス発表：教室がどこか分からない
  
  まず落ち着いてみよう
  　○4月学年初めの参観日　参観日は人がいっぱい
  
  気持ちを伝えてみよう
  　○5月友達とのトラブル　消しゴムを勝手に使われる
  
  自分で考えてみよう
  　○5月運動会　運動会が始まったとたんにお茶をこぼした！
  
  方法を変えてみよう
  　○6月音楽発表会　音楽発表会で楽譜が落ちた
  
  だれかに言われたことを思い出そう
  　○6月水泳教室　水泳はこわいから休みたい
  
  みんなが気持ちよくなる言い方を考えよう
  　○7月先生が休んだ日　ちがう先生が来たら友達がさわぎだした
  
  後のことを考えよう
  　○7月図書室　図書室の本を手続きせずに持って帰ってしまった
  
  どちらが大切か考えよう
  　○9月係決め　係を決められない！
  
  どちらにもいい顔はできない
  　○9月社会見学　社会見学のお弁当をだれと食べる？
  
  がまんすることも大切
  　○10月ドッジボール大会　ドッジボールの外野になりたい
  
  ゆずることも大切
  　○10月ビブリオバトル　ビブリオバトルの本を取り合いに
  
  正直は勇気がいること
  　○11月絵画鑑賞会　絵を破いてしまった！
  
  目標と考えた方法の結果を考えよう
  　○11月赤い羽根の募金　募金のお金がみぞに入ってしまった
  
  言い訳することも一つの方法
  　○12月平和学習　ついつい思ったことを言ってしまった
  
  目標をどうするかで考え方も変わる
  　○12月大そうじ　トイレそうじで遊んでしまった
  
  何でも試してみよう
  　○1月書き初め展　書道セットの中がすみだらけ
  
  友達を助けてあげよう
  　○1月カルタ大会　カルタ大会の前に練習しなかった友達
  
  順番を考えよう
  　○2月避難訓練　避難訓練中にトイレに行きたくなった
  
  予定を変えよう
  　○3月6年生を送る会　手紙を家に忘れてきてしまった
  
  みんなが納得するのは難しい
  　○3月お別れ会　楽しいお別れ会をしたい
  
  　おわりに

• 内容紹介

  小学生の姉弟の一年に起こる出来事を通して、困ったことや不安なことを「解決する力」を身につけるワークブックシリーズ。第3巻では、問題が起きたときに「どうなったらいいか」（目標）「どうすればいいか」（方法）を考え、うまく解決する力を養います。

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  宮口 幸治(ミヤグチ コウジ)
  立命館大学教授。一社）日本ＣＯＧ‐ＴＲ学会代表理事。医学博士、日本精神神経学会専門医、子どものこころ専門医、臨床心理士、公認心理師。京都大学工学部卒業、建設コンサルタント会社勤務の後、神戸大学医学部医学科卒業。大阪府立精神医療センターなどに勤務の後、法務省宮川医療少年院、交野女子学院医務課長を経て、２０１６年より現職。児童精神科医として、困っている子どもたちの支援を教育・医療・心理・福祉の観点で行う「日本ＣＯＧ‐ＴＲ学会」を主宰し、全国で教員向けに研修を行っている
  
  井阪 幸恵(イサカ ユキエ)
  小学校教諭。日本ＣＯＧ‐ＴＲ学会理事、特別支援教育士スーパーバイザー

• 著者について

  宮口　幸治 (ミヤグチ コウジ)
  立命館大学教授。一社）日本COG-TR学会代表理事。医学博士、日本精神神経学会専門医、子どものこころ専門医、臨床心理士、公認心理師。京都大学工学部卒業、建設コンサルタント会社勤務の後、神戸大学医学部医学科卒業。大阪府立精神医療センターなどに勤務の後、法務省宮川医療少年院、交野女子学院医務課長を経て、2016年より現職。児童精神科医として、困っている子どもたちの支援を教育・医療・心理・福祉の観点で行う「日本COG-TR学会」を主宰し、全国で教員向けに研修を行っている。著書に『教室で困っている発達障害をもつ子どもの理解と認知的アプローチ』『性の問題行動をもつ子どものためのワークブック』『教室の「困っている子ども」を支える7つの手がかり』『NGから学ぶ　本気の伝え方』（以上、明石書店）、『不器用な子どもたちへの認知作業トレーニング』『コグトレ　みる・きく・想像するための認知機能強化トレーニング』（以上、三輪書店）、『1日5分！　教室で使えるコグトレ　困っている子どもを支援する認知トレーニング122』『もっとコグトレさがし算60　初級・中級・上級』『1日5分！　教室で使える漢字コグトレ小学1…
  
  井阪　幸恵 (イサカ ユキエ)
  小学校教諭。日本COG-TR学会理事、特別支援教育士スーパーバイザー。著書に『自分でできるコグトレ⑤　対人マナーを身につけるためのワークブック』（明石書店）、『社会面のコグトレ　認知ソーシャルトレーニング②　対人マナートレーニング／段階式問題解決トレーニング編』（三輪書店）などがある。

うまく問題を解決するためのワークブック―学校では教えてくれない 困っている子どもを支える認知ソーシャルトレーニング(自分でできるコグトレ〈3〉) の商品スペック