英語教育論争史(講談社選書メチエ) [全集叢書]

英語教育論争史(講談社選書メチエ) [全集叢書] の 商品概要

• 要旨（「BOOK」データベースより）

  明治以来、日本人は英語の習得にずっと悩み続けてきた。小学校の英語授業は是か非か、必要なのは文法訳読か会話か、全員必修は必要か、そもそも外国語は「英語だけ」でいいのか―。「英語科廃止論」の急先鋒・藤村作、「カムカム英語」の平川唯一、加藤周一の義務化反対論、平泉渉「改革試案」の衝撃、筑紫哲也、松本道弘と中村敬の「英語帝国主義論争」。文明開化から、大正期の教養主義、「敵国語」だった戦時下を経て、グローバル化の現代まで、時代の論客たちがぶつかり合う。

• 目次

  目次
  
  はじめに――　一〇〇年越しの「真剣勝負」
  
  第一章　早ければ良いのか？　小学校英語教育論争　〔明治期〕
  １　文明開化と内地雑居
  ２　高等小学校の発足と論争の本格化
  ３　誰が、どうやって教えるのか
  ４　岡倉由三郎の小学校英語教育論
  ５　文部省が小学校英語教育を縮減
  
  第二章　優先すべきは訳読か？ 会話か？　文法訳読vs.話せる英語論争　〔明治―大正期〕
  １　学習英文法はどう根づいたか
  ２　英文法偏重・擁護論争
  ３　ナチュラル・メソッド論争
  
  第三章　目的は教養か？　実用か？　中等学校の英語存廃論争　〔大正―昭和戦前期〕
  １　「一等国」の英語廃止論
  ２　ナショナリズムと英語教育
  ３　「米国語」を追い払え！
  ４　廃止論の急先鋒・藤村作
  ５　「帝国日本」の英語教育
  ６　戦時体制下の英語教師たち
  
  第四章　英語は全員に必要なのか？「カムカム英語」と英語義務化論争　〔昭和戦後初期〕
  １　敗戦直後の英語熱
  ２　米会話ブームと「カムカム英語」への批判
  ３　「英語義務教育化」反対論
  
  第五章　国際化時代に必要な英語とは？　平泉-渡部「英語教育大論争」　〔昭和後期〕
  １　国際化と英語コミュニケーション能力
  ２　「平泉試案」の衝撃
  ３　「平泉新提案」をめぐる論争
  ４　「平泉試案」後の英語教育政策
  
  第六章　外国語は「英語だけ」でよいのか？　英語帝国主義論争　〔平成期〕
  １　言語帝国主義への先駆的な批判
  ２　一九九〇年代の英語帝国主義批判
  ３　中村敬と二つの英語帝国主義論争
  
  終章　そもそも、なぜ、英語を学ぶのか？　英語教育論争史が問いかけるもの
  
  おわりに
  英語教育論争史年表
  参考文献
  索引

• 出版社からのコメント

  早く始めるのが良いのか？　文法と会話はどちらが重要か？　１００年以上繰り返された議論は、知的で人間臭い真剣勝負の連続だった！

• 内容紹介

  中学から高校の６年間で膨大な英単語を覚え、暗号解読のような苦労で英文を訳し、長文の速読練習もこなした。でも、労力の割には使えるようにならない。しかも２０２０年度からは小学校で外国語が正式教科になった。はたして英語は、どのように教え、学ぶべきか。これは、１００年以上前から繰り返された議論である。
  小学生の英語教育の是非、必要なのは文法訳読か英会話か、全員が必修の必要があるのか、他の教科にエネルギーを回せばもっと日本人の学力は上がるのではないか、そもそも、外国語は英語だけでいいのか。それは、知的バトルあり、人間臭い感情のぶつかり合いもある、真剣勝負の連続だった。
  漱石の指導で英文学に開眼した藤村作の「英語科廃止論」、戦後の熱狂を生んだラジオ「カムカム英語」への批判、加藤周一の「英語義務教育化反対論」、渡部昇一と平泉渉の大論争、筑紫哲也と中村敬の英語帝国主義論争など、文明開化から、戦時下の「敵性語」時代を経て、グローバル化が進む現代まで、「日本人と英語」の百年余りを振り返り、これからの英語教育・英語学習を展望する。
  
  目次
  はじめに――　一〇〇年越しの「真剣勝負」
  第一章　早ければ良いのか？　小学校英語教育論争
  １　文明開化と内地雑居
  ２　高等小学校の発足と論争の本格化
  ３　誰が、どうやって教えるのか
  ４　岡倉由三郎の小学校英語教育論
  ５　文部省が小学校英語教育を縮減
  第二章　優先すべきは訳読か？ 会話か？　文法訳読vs.話せる英語論争
  １　学習英文法はどう根づいたか
  ２　英文法偏重・擁護論争
  ３　ナチュラル・メソッド論争
  第三章　目的は教養か？　実用か？　中等学校の英語存廃論争
  １　「一等国」の英語廃止論
  ２　ナショナリズムと英語教育
  ３　「米国語」を追い払え！
  ４　廃止論の急先鋒・藤村作
  ５　「帝国日本」の英語教育
  ６　戦時体制下の英語教師たち
  第四章　英語は全員に必要なのか？「カムカム英語」と英語義務化論争
  １　敗戦直後の英語熱
  ２　米会話ブームと「カムカム英語」への批判
  ３　「英語義務教育化」反対論
  第五章　国際化時代に必要な英語とは？　平泉-渡部「英語教育大論争」
  １　国際化と英語コミュニケーション能力
  ２　「平泉試案」の衝撃
  ３　「平泉新提案」をめぐる論争
  ４　「平泉試案」後の英語教育政策
  第六章　外国語は「英語だけ」でよいのか？　英語帝国主義論争
  １　言語帝国主義への先駆的な批判
  ２　一九九〇年代の英語帝国主義批判
  ３　中村敬と二つの英語帝国主義論争
  終章　そもそも、なぜ、英語を学ぶのか？　英語教育論争史が問いかけるもの
  おわりに

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  江利川 春雄(エリカワ ハルオ)
  １９５６年、埼玉県生まれ。大阪市立大学経済学部卒業、神戸大学大学院教育学研究科修士課程修了。広島大学で博士（教育学）取得。専攻は英語教育学、英語教育史。和歌山大学名誉教授。日本英語教育史学会名誉会長。著書に『近代日本の英語科教育史』（東信堂、日本英学史学会豊田實賞受賞）、『日本の外国語教育政策史』（ひつじ書房、日本英語教育史学会著作賞受賞）など

• 著者について

  江利川 春雄 (エリカワ ハルオ)
  1956年埼玉県生まれ。大阪市立大学卒業、神戸大学大学院教育学研究科修士課程修了。広島大学で博士（教育学）取得。専攻は英語教育学、英語教育史。現在、和歌山大学名誉教授。著書に『近代日本の英語科教育史』（東信堂、日本英学史学会豊田實賞受賞）、『日本人は英語をどう学んできたか』、『受験英語と日本人』、『英語教科書は＜戦争＞をどう教えてきたか』（以上、研究社）、『英語教育のポリティクス』（三友社出版）、『英語と日本軍』（NHK出版）、『日本の外国語教育政策史』（ひつじ書房、日本英語教育史学会著作賞受賞）、監修・解題『英語教育史重要文献集成　全15巻』（ゆまに書房）など。
  
  

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