子どもに一発で伝わる!説明の技術 [単行本]

子どもに一発で伝わる!説明の技術 [単行本] の 商品概要

• 要旨（「BOOK」データベースより）

  センスはいらない！わかりやすく話せる最強ルール！

• 目次

  第１章　説明とは？
  １　教師の説明とは？
  ２　「授業での説明」の役割①　学習内容の理解を促す
  ３　「授業での説明」の役割②　学習内容を意義付ける
  ４　「授業での説明」の役割③　子どもの説明力向上
  ５　「授業での説明」の高め方
  ６　「学級経営での説明」とは？
  
  
  第２章　子どもに理解を促す教師の説明　基礎編　
  １　理解を促す説明とは？
  ２　基礎の基礎――相手意識をもつことが第一―
  ３　基礎編①端的に・短くする
  ４　基礎編②結論を先にいう・全体像を先に示す
  ５　基礎編③具体例を出す
  ６　基礎編④理由・目的を伝える（趣意説明）
  ７　基礎編⑤あいまいな言葉を排し、具体的な言葉を使う
  ８　基礎編⑥子ども達に十分伝わる言葉を使う
  ９　基礎編⑦実物などを見せる
  
  
  第３章　子どもに理解を促す教師の説明　応用編　
  １　理解を促す説明応用編の読み方
  ２　応用編①喩える
  ３　応用編②対比と類比
  ４　応用編③因果関係に気づかせる
  ５　応用編④対義語や類義語を用いる
  ６　応用編⑤極論・仮定を用いる
  ７　応用編⑥経験を想起させる
  ８　応用編⑦教師の経験を語る
  ９　応用編⑧学問の知見を生かす
  １０　応用編⑨体験をセットにする
  １１　応用編⑩挑発を入れる
  
  
  第４章　子どもたちの説明力を高めていく指導技術
  ０　子ども達の説明力を高めていくことの意義とは
  １　子ども達の説明力を高めていく指導技術①教師がモデルになる
  ２　子ども達の説明力を高めていく指導技術②子どもが説明する機会を授業で多くとる
  ３　「当たり前」「知っている」を説明させる
  ４　学級経営の場面でも説明させる
  ５　子ども達の説明への意欲を高める①説明の立候補を積極的に募る
  ６　子ども達の説明への意欲を高める②ハードルを上げ、評価する
  ７　良い説明の基準を明確にし、少しずつ指導する
  ８　どのような説明が出てきてほしいか想定して授業をつくる
  ９　クラスで良い説明について共有する
  １０　共有した説明の工夫を使う機会をつくる
  １１　書いて説明させる機会も多くとる
  １２　自分に自分で説明をさせる①
  １３　自分に自分で説明をさせる②
  １４　教師と子ども一緒に互いの説明力を高めていく
  
  
  第５章　教師の説明力を高める小ネタ
  ０　説明力アップのための実践・微細指導技術
  １　時間感覚を磨く
  ２　要約力を高める
  ３　間を恐れない
  ４　自分の説明を聞いてみる
  ５　「３」にこだわる
  ６　主語と述語は近くに置く
  ７　主語に「の」は使わない
  ８　曖昧な「が」は使わない
  ９　「～は！」を安易に使わない
  １０　使う言葉を動詞から動作表現に変える
  　

• 出版社からのコメント

  教師の説明がうまくなると、子どもの説明力も飛躍的にアップする！

• 内容紹介

  子どもに伝わる「教師の説明」を、徹底解説！
  
  「教師の一方的な説明で進んでいく授業」からはもう卒業！
  子どもをグッと引き付ける説明方法を大公開！
  
  教師が具体例や実物を用いて、分かりやすく説明すれば、
  子どもも「そうか！なるほど！」と納得感を持って、
  教師の意図や伝えたいことが理解できます。
  
  本書では、「子どもの理解を促す説明」「子どもの説明力を高めていく技術」を紹介します。

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  土居 正博(ドイ マサヒロ)
  １９８８年、東京都八王子市生まれ。創価大学教職大学院修了。川崎市公立小学校に勤務。国語教育探究の会会員（東京支部）。全国大学国語教育学会会員。全国国語授業研究会監事。教育サークル「深澤道場」所属。教育サークル「ＫＹＯＳＯ’ｓ」代表。『教師のチカラ』（日本標準）編集委員。「第５１回わたしの教育記録」（日本児童教育振興財団）にて「新採・新人賞」受賞。「第５２回わたしの教育記録」にて「特別賞」を受賞。「第６７回読売教育賞」にて「国語教育部門優秀賞」を受賞

• 著者について

  土居　正博 (ドイマサヒロ)
  1988年,東京都八王子市生まれ。創価大学教職大学院修了。川崎市公立小学校に勤務。国語教育探究の会会員(東京支部)。全国大学国語教育学会会員。全国国語授業研究会監事。教育サークル「深澤道場」所属。教育サークル「KYOSO's」代表。『教師のチカラ』(日本標準)編集委員。

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