"共生と自治"の社会教育―教育福祉と地域づくりのポリフォニー [単行本]

"共生と自治"の社会教育―教育福祉と地域づくりのポリフォニー の 商品概要

• 要旨（「BOOK」データベースより）

  すべての人が自由に学び、ともに生きる社会をつくるために。社会教育の豊富な実践研究と地域に根ざしたアクション・リサーチから、「権利としての社会教育」の今日的な課題を明らかにする研究の到達点。

• 目次（「BOOK」データベースより）

  序章　社会教育における教育福祉と地域づくり（社会教育とは何か；社会教育の歴史的性格から考える　ほか）
  第１章　国民の学習権と“共生と自治”の社会教育論（権利としての社会教育と自己教育運動；戦後教育改革の中での社会教育の法と体制　ほか）
  第２章　生活課題の克服と“共生と自治”の社会教育実践（戦後日本社会と社会教育実践；自己と社会の変革に取り組む青年教育　ほか）
  第３章　“共生と自治”の社会教育とアクション・リサーチ（アクション・リサーチへの注目；障害のある青年の「学校から社会への移行期」の学びづくり―「学習障害児・者の教育と自立の保障をすすめる会」の活動と障害者生涯学習の組織化　ほか）
  終章　“共生と自治”の社会教育のさらなる探求（「権利としての社会教育」を継承し発展させる；社会教育・生涯学習の核心をふまえて学際的な交流を　ほか）

• 出版社からのコメント

  社会教育に求められる〈共生〉と〈自治〉を、どう未来に継承し、発展させていくか

• 内容紹介

  すべての人が自由に学び、ともに生きる社会をつくるために
  
  
  社会教育の抱負な実践研究と地域に根ざしたアクション・リサーチから、「権利としての社会教育」の今日的な課題を明らかにする研究の到達点。
  
  
  
  貧困家庭の学習支援、障害者の就労支援、伝統文化の継承、地場産業の強化など、社会教育は教育福祉・地域づくりにおいてもさまざまな役割を果たしており、そこで育まれる住民相互の学習と交流による＜共生と自治＞の力は今後ますます重要になっていく。
  
  本書では社会教育を＜共生と自治＞の視点から整理し、それを未来にどう継承し、発展させていくかを論じる。
  
  
  ●おもな目次
  
  序章　社会教育における教育福祉と地域づくり
  
  １章　国民の学習権と＜共生と自治＞の社会教育論
  
  ２章　生活課題の克服と＜共生と自治＞の社会教育実践
  
  ３章　＜共生と自治＞の社会教育とアクション・リサーチ
  
  終章　＜共生と自治＞の社会教育のさらなる探求

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  辻 浩(ツジ ユタカ)
  １９５８年、大阪府生まれ。１９９０年、名古屋大学大学院教育学研究科博士課程後期課程単位取得退学。現在、名古屋大学大学院教育発達科学研究科教授

• 著者について

  辻󠄀浩 (ツジユタカ)
  1958年生まれ。名古屋大学大学院教育発達科学研究科（社会・生涯教育学領域）教授。
  日本社会教育学会副会長。著書に『住民参加型福祉と生涯学習―福祉のまちづくりへの主体形成を求めて―』（ミネルヴァ書房、2003）『現代教育福祉論　―子ども・若者の自立支援と地域づくり―』（ミネルヴァ書房、2017）ほか。

"共生と自治"の社会教育―教育福祉と地域づくりのポリフォニー の商品スペック