欧州統合とシティズンシップ教育―新しい政治学習の試み（明石ライブラリー） [全集叢書]

欧州統合とシティズンシップ教育―新しい政治学習の試み（明石ライブラリー） の 商品概要

• 目次（「BOOK」データベースより）

  第１章　イントロダクション―今日のヨーロッパにおける政治的成長
  第２章　子どもたちの政治学習―「概念に基礎をおくアプローチ」対「論点に基礎をおくアプローチ」
  第３章　市民としての思考と行動
  第４章　歴史教育における自民族中心主義の叙述と「ヨーロッパの次元」
  第５章　各国における「政治的になる」ということ
  第６章　欧州連合シティズンシップに対する意識
  第７章　第三世界からの難民や亡命者の子どもたちが必要とする社会・政治学習―アイルランドにおける小学校就学後の教育
  第８章　今日のヨーロッパにおける若者、シティズンシップ、政治
  第９章　領域帰属の新感覚を創造する手段としてのユーロ導入
  第１０章　ヨーロッパの価値と政治教育

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  ロラン-レヴィ,クリスティーヌ(ロランレヴィ,クリスティーヌ／Roland-L´evy,Christine)
  １９９０年からルネ・デカルト・パリ第５大学の社会心理学上級講師。同大心理学研究所の社会心理と経済世界の関係を研究する研究室（ＧＲＡＳＰ）のメンバーである。また「経済心理学国際調査学会」（ＩＡＲＥＰ）の会長を務め（１９９７‐１９９９）、現在は「応用心理学国際学会」（ＩＡＡＰ）の経済心理学部門の会長の職にある（２００２‐２００６）。数々の論文、著書・共著を執筆している
  
  ロス,アリステア(ロス,アリステア／Ross,Alistair)
  ロンドン・メトロポリタン大学（以前の北ロンドン大学）の教育学教授。教育政策研究所の所長であり、「ヨーロッパにおける子どものアイデンティティとシティズンシップ（ＣｉＣｅ）」というテーマ・ネットワークの国際的な統括者でもある。研究関心は、学校のカリキュラム、子どもの政治・社会学習、職業としての教師、シティズンシップ教育、高等教育へのアクセスである

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