芸術教育がひらく可能性-「芸術による教育」思想のパースペクティブ（山田康彦芸術教育論集） [単行本]

芸術教育がひらく可能性-「芸術による教育」思想のパースペクティブ（山田康彦芸術教育論集） の 商品概要

• 目次

  第I章 芸術教育の射程
  1 学校教育におけるアートの可能性
  2 芸術教育の視点を見直す
  3 人間の文化的主体性の形成と芸術・芸術教育の役割
  　─障害児者の芸術文化活動に寄せて─
  第II章 芸術教育の社会的展開
  1 平和のための教育としての芸術教育の性格
  2 地域社会における芸術文化活動の視点と展開
  3 コロナ禍に向き合う芸術文化の取り組みと芸術教育の展望
  第III章 学校改革と芸術教育
  　　　　─「芸術の教育」から広義の「芸術による教育」へ─
  1 学校改革運動としての芸術教育─学力向上論と芸術教育との関係に寄せて─
  2 総合学習に芸術教育の視点を活かす
  3 学校文化活動の性格と役割をめぐって
  　─「芸術の教育」か「生活指導」かを超えて─
  4 学校における芸術教育の性格をめぐって
  　─山住正己の芸術教s育論の歴史的意義と課題─
  第IV章 美術教育論の探求
  1 子ども自身から生まれる真の表現の探求
  2 発達論を基礎にした美術教育論の探求すべき課題
  3 造形表現能力の発達の視点を軸にした美術教育論の探求
  第V章 芸術教育論の基礎概念の再考
  1 「表現」と「模倣」の原理に見られる芸術の真理性の根拠と性格
  2 「共通感覚論」再考の視座─中村雄二郎『共通感覚論』を批判的に読む─
  3 芸術教育学の「学」としての固有性と可能性

• 出版社からのコメント

  芸術が関わることで教育が変わる！

• 内容紹介

  美術・音楽・演劇･舞踊…各芸術分野の教育を包括する観点から、芸術教育の
  理念、内容、方法を探究する。
  社会、教育、生活などに芸術の諸機能を働かせて、
  それらの人間的な転換を求める広義の芸術教育の考え方に立ち、
  美術教育、音楽教育、演劇教育、舞踊教育……各芸術分野の教育を包括する
  多様な視点から芸術教育の課題を考えるポリフォニーとしての芸術教育論。

• 著者について

  山田康彦 (ヤマダヤスヒコ)
  1954年生まれ。三重大学教育学部特任教授。
  東京教育大学教育学部卒。東京大学大学院教育学研究科博士課程満期退学。宮崎女子短期大学助教授、三重大学教育学部教授を経て現職。
  論文に「学校教育におけるアートの可能性」（『季刊 人間と教育』2012年12月）、「人間の文化的主体性の形成における芸術・芸術教育の役割と意義」（『障害者問題研究』2018年11月）、「平和と美術教育」前編・後編（『子どもと美術』2019年8月・2020年1月）など。
  共著書に『市民がつくる社会文化?ドイツの理念・運動・政策』（大関雅弘・藤野一夫・吉田正岳編著、水曜社、2021年）。

芸術教育がひらく可能性-「芸術による教育」思想のパースペクティブ（山田康彦芸術教育論集） の商品スペック