小学校社会科 子どもの思考をゆさぶる発問・指示テクニック(社会科授業サポートBOOKS) [全集叢書]

小学校社会科 子どもの思考をゆさぶる発問・指示テクニック(社会科授業サポートBOOKS) の 商品概要

• 要旨（「BOOK」データベースより）

  学習前、問題把握、資料活用、調査活動、発表、思考の焦点化、思考の整理、グループ活動、ノート指導、自主活動ｅｔｃ．１３の学習場面で徹底解説！「全員参加」の授業を実現することばかけの極意。

• 目次（「BOOK」データベースより）

  第１章　子どもの思考をゆさぶる発問・指示テクニックの基礎基本（「発問」・「指示」は「実態」「すがた」「学習量」；「発問」と「指示」はセットで効果が倍増する；よい「発問」・「指示」は子どもたちの「学びに向かう力」を支える）
  第２章　場面別　発問・指示テクニック（学習前の子どもの実態を把握する場面；学習問題を把握させる場面；資料・教科書活用の場面；調査活動の場面；発表の場面　ほか）

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  松森 靖行(マツモリ ヤスユキ)
  １９７６年岡山県生まれ。小学校教諭。岡山県早島町、倉敷市、浅口市で１４年勤務、大阪府寝屋川市で８年勤務した後、現在大阪府高槻市立清水小学校勤務。「楽しみながら成長する」「きちんとしていないけれど乱れていない」など、子どもたち、保護者の誰もが安心して成長できる学級経営、授業づくりを追究している。近畿・教育実践のための教師塾塾長。サークル「やまびこ」会員。執筆多数。各地の教員セミナー、校内研修の講師としても活動中

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