アメリカの大学生が学んでいる本物の教養(SB新書) [新書]

アメリカの大学生が学んでいる本物の教養(SB新書) の 商品概要

• 要旨（「BOOK」データベースより）

  古びない知識、自分の頭で考える力、思考を深める議論―知識の消費者から世界に通用する教養人へ。イェール大学元助教授が教える学びの技術と心得。これが、世界の教養人たちの学び方！

• 目次

  プロローグ――「教養」とは何か？
  ●教養は「エリートのもの」ではない
  ●「一般教養」は教養ではない
  ●改めて、「教養」とは何か
  ●専門知識と教養、どちらのほうが「稼げる」？
  ●教養を身につけると幸せになれる、わけではない
  ●「よき思考者」になろう
  
  １章　深く学ぶ――勉強とは違う「教養人の学びの姿勢」とは
  ●「水の買い方」を学ぶか、「井戸の掘り方」を学ぶか
  ●知識の「生産」を体験してみるということ
  ●「知っていること」には価値がない
  ●正解を出す難しさに立ち向かう
  ●「好奇心」という櫂をもて
  ●楽しく学ぶほどに「副産物」も大きくなる
  ●学ぶ機会は日常にあふれている
  ●「役に立つことを学ぶ」のは教養ではない
  ●「何を学ぶか」ではなく「いかに学ぶか」
  ●「わかる」を使い分ける
  ●他者の事情、心情には想像力を働かせる
  
  ２章　自分の頭で考える――正解がない世界を生きる「思考の方法」
  ●「事実」を正しく読み解く力とは
  ●推論のリテラシー――「確からしさ」を確かめる
  ●自分の経験に照らして仮説を立てる
  ●「メモ魔」になろう
  ●「軍事費の差」が大きいほど侵攻は起こりやすい？
  ●「見えないもの」に目を向ける
  ●「エビデンスというものの微妙さ」を知っておく
  ●複数の「思考のフレームワーク」をもっておく
  ●守りたい価値のために学び、思考する
  
  ３章　本を読む――知性と仲よくなると、学びが加速する
  ●図書館に行こう
  ●知性と仲よくなる
  ●学びはじめのときこそ「分厚い教科書」を読む
  ●基礎知識を網羅する「多読」のすすめ
  ●「知識の製造装置」の設計図を知る
  ●読むべき本、捨て置く本の見極め方
  ●なるべくオリジナルの議論に触れる
  ●英語を学ぶと、アクセスできる知識が一気に広がる
  ●単純に楽しい――これも英語を学ぶメリットの１つ
  ●「読書のモード」を使い分ける
  ●「一時の流行本」にも利用価値がある
  ●自分の本棚を「知識体系の見取り図」にする
  
  ４章　自分の意見をつくる――「よき思考」の成果を手に入れよう
  ●なぜ日本人は意見をもつのが苦手なのか
  ●日本人の最重要課題は「自己肯定感」
  ●意見は「事実確認」からは生まれない
  ●自分の意見をつくる基本のトレーニング法
  ●「ＨＯＷ」ではなく「ＷＨＹ」を問う
  ●いろんな正解がある前提で考える
  ●「正解の根拠」まで考えてみる
  ●よくある問いを「逆側から」問うてみる
  ●意見は変わるものである
  ●「So what?」まで考える
  
  ５章　人と共に学ぶ――議論し、合意形成を目指すのが真の教養人
  ●学びを「独りよがり」にしない
  ●人と共に学ぶ意義
  ●「瞬発力」よりも「粘り強さ」が重要
  ●議論の「撤退線」を引いておく
  ●「具体」と「抽象」を行き来するスキル
  ●大切にしたい価値観のために、何ができるか
  ●「大きな絵」を要素分解する
  
  エピローグ――教養は、人生を格段におもしろくしてくれる
  ●日本では「教養教育の環境」が圧倒的に不足している
  ●教養は「未来を見通す力」
  ●自分の将来を自分で選び、つかみとれる人間に

• 出版社からのコメント

  本物の教養であなたの世界は180度変わる

• 内容紹介

  教養を身につけるというのは、ただの勉強とは違います。学歴があることとも違います。知識や情報を得ることそのものが目的ではありません。
  
  教養を身につけるというのは、一般教養を身につけるとは違います。「一般教養」は時事性が強い、いわば賞味期限があるものなのですが、真の教養とは、もっと普遍的なものです。
  
  では、教養とは何か。何のために身に付けるものなのか。
  
  イェール大学の元助教授で、英語力と教養を同時に学べる学習塾「J PREP 斉藤塾」の代表である著者が、
  アメリカのリベラルアーツ教育の現場を知っているからこそ語れる、
  「教養とは何か」「教養人とは何か」「教養を身に付けるための方法」を明かします。

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  斉藤 淳(サイトウ ジュン)
  １９６９年山形県生まれ。Ｊ　ＰＲＥＰ斉藤塾代表。上智大学外国語学部英語学科卒業、同大学大学院国際関係論専攻博士前期課程修了後、カリフォルニア大学ロサンゼルス校大学院を経てイェール大学大学院政治学専攻にて博士号（政治学）を取得。フランクリン・マーシャル大学助教授等を経て２００８年イェール大学政治学科助教授に。２０１２年に帰国し、東京都と山形県で英語と教養を教える私塾を創業。２００２‐０３年衆議院議員（山形４区）。２０１０年『自民党長期政権の政治経済学』（勁草書房）で日経・経済図書文化賞を受賞

• 著者について

  斉藤淳 (サイトウジュン)
  1969年山形県生まれ。J PREP斉藤塾代表。上智大学外国語学部英語学科卒業、同大学国際関係論専攻博士課程前期課程修了後、カリフォルニア大学ロサンゼルス校大学院を経てイェール大学大学院政治学専攻にて博士号(政治学)を取得。フランクリン・マーシャル大学助教授等を経て2008年イェール大学政治学科助教授に。2012年に帰国し、東京都と山形県で英語と教養を教える私塾を創業。2002‐03年衆議院議員(山形4区)。主な著書に、10万部を超えるベストセラーとなった『世界の非ネイティブエリートがやっている英語勉強法』(KADOKAWA)ほか、『10歳から身につく 問い、考え、表現する力』(NHK出版新書)、また、研究者としては、第54回日経・経済図書文化賞ほかを受賞した『自民党長期政権の政治経済学』(勁草書房)がある。

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