米国の特殊教育における教職の専門職性理念の成立過程 [単行本]

米国の特殊教育における教職の専門職性理念の成立過程 の 商品概要

• 要旨（「BOOK」データベースより）

  米国の特殊教育を淵源から辿り、その独自性を浮かび上がらせた労作！

• 目次（「BOOK」データベースより）

  序章　研究課題
  第１章　先行研究の検討
  第２章　米国の特殊教育における教職の専門職性理念の礎
  第３章　１９４０～１９５０年代の『特異児童研究誌』にみられる立法要請活動の萌芽
  第４章　最初のプロフェッショナル・スタンダードの成立過程
  第５章　１９７０年代のプロフェッショナル・スタンダード改訂の意義
  第６章　障害児教育のための立法の要請活動
  第７章　特殊教育における教職の専門職性理念にみる特異児童・生徒への深い関与
  第８章　結論
  終章　今後の研究課題と示唆

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  志茂 こづえ(シモ コズエ)
  １９５７年東京都生まれ。教育学博士。東京芸術大学美術学部卒業、東京芸術大学大学院美術研究科修士課程修了、ボストンカレッジ大学リンチ教育大学院修士課程修了、東京大学大学院教育学研究科博士課程満期退学。國學院大學文学部教職課程兼任講師

• 著者について

  志茂　こづえ (シモ　コヅエ)
  1957 年東京都生まれ。
  教育学博士。
  東京芸術大学美術学部卒業、東京芸術大学大学院美術研究科修士課程修了、ボストンカレッジ大学リンチ教育大学院修士課程修了、東京大学大学院教育学研究科博士課程満期退学。
  國學院大學文学部教職課程　兼任講師。
  共著［訳］レッジョ・チルドレン，ワタリウム美術館〔編〕．『子どもたちの100の言葉　レッジョ・エミリアの幼児教育実践記録』「可能性の物語　その三　アイデアのあれこれ」307-334．日東書院本社．2012 年

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