学校経営は想像の泉－俳句をつくって未来を拓く [単行本]

学校経営は想像の泉－俳句をつくって未来を拓く [単行本] の 商品概要

• 目次

  ◆もくじ◆
  まえがき　想像の泉は創造の泉　鈴木高士　　1
  
  「想像の泉」に命の水輝く　～俳句をつくって未来を拓く～　　3
  
  
  
  プロローグ
  
  命を凝縮した一滴　　12
  
  なぜ俳句に取り組んだのか　　13
  
  俳句との出会い　　15
  
  人生は助け合い　　16
  
  
  
  １章　プラン
  
  子ども達にどう伝えるか　　18
  
  俳句を学校経営の柱に据える　　20
  
  コンクールにしたわけ　　23
  
  審査員をどうするか……？　　24
  
  三つの賞の決定　　26
  
  表彰は「特別感」のあるものにしたい　　29
  
  ２章　学校経営
  
  学校教育目標（令和二年度）　　32
  
  行動目標　　32
  
  目指す学校の姿　　33
  
  「汗と涙」「変身変身大へんしん」との関係　　38
  
  俳句をつくろう「目と耳と心をはたらかせて」　　40
  
  あらきっ子俳句コンクール　ボランティア募集について　　42
  
  俳句コンクールの審査日　　43
  
  あらきっ子　みんなでがんばって「ビー玉パーティ」　　44
  
  四月の重点（令和二年度）　　46
  
  「学校経営方針と重点」を語る　　48
  
  目に見えない学力ってなあに　　52
  
  
  
  ３章　先生方へどう伝えるか
  
  魔女のつぶやき発信　　56
  
  「チチンプイプイ」誕生の号　　58
  
  「変身変身大へんしん」２号　　59
  
  「変身変身大へんしん」８号　　62
  
  やる気に火をつける先生たち　　64
  
  
  
  ４章　実施
  
  俳句のはじまり　　66
  
  穴あき俳句って……？　　69
  
  「汗と涙」着任式の言葉（一年目）　　71
  
  「感性を磨く」始業式の言葉（二年目）　　72
  
  「変身変身大へんしん」始業式の言葉（三年目）　　73
  
  俳句をつくる時の心がまえ・約束（上達への道）　　75
  
  俳句の書き方（一・二年生用）　　78
  
  俳句の書き方（三～六年生用）　　79
  
  幸せってパイのよう　　80
  
  
  
  ５章　俳句コンクール
  
  初めての俳句コンクールはヤエザクラ賞十二人　　82
  
  審査の中で繰り広げられる会話　　85
  
  色紙をかく「ヤエザクラ賞はやっぱりすごかった」　　90
  
  子ども達の心をそろえる「掲示板の活用」　　92
  
  ある先生からの提案　　95
  
  
  
  ６章　コロナ禍の俳句コンクール
  
  緊急事態宣言中をどう乗り越えるか……？　　98
  
  今年度のめあて「変身変身大へんしん」　学校だより４月号　　104
  
  出番待つランドセルと八重桜　～第一回俳句コンクール～　学校だより５月号　　107
  
  ランドセルはやくしょいたいいちねんせい　～第二回俳句コンクール～　学校だより６月号　　109
  
  らんどせるぼくがあるくとおとはずむ　～第三回俳句コンクール～　学校だより７月号　　110
  
  「変身変身大へんしん」６号　不安の正体はとらえどころのないおばけのようなもの　　112
  
  「変身変身大へんしん」16号　出口のないトンネルはない　　114
  
  緊急事態宣言中に発揮された「先生方の想像力」　　115
  
  「変身変身大へんしん」26号　体験は全ての礎　　118
  
  「変身変身大へんしん」13号　コロナウイルス対応で考えること　　118
  
  「変身変身大へんしん」29号　「休校中」の振り返りを……　　119
  
  
  
  ７章　行事と俳句
  
  行事の中で俳句を取り上げる　　122
  
  葉桜が迎えてくれた入学式　　123
  
  入学式　式辞（令和二年度）　　126
  
  創立四十周年記念式典　あいさつ（平成三十一年度）　　128
  
  「変身変身大へんしん」23号　創立四十周年記念式典で子ども達の笑顔輝く　　128
  
  校内マラソン記録会「八本足のダイコン」　　130
  
  運動会　開会式　あいさつ（令和二年度）　　132
  
  感動は俳句にエンジンをふかす　　134
  
  「変身変身大へんしん」45号　未来を照らした天使の歌声　　135
  
  修了式　あいさつ（平成三十年度）　　137
  
  卒業式　式辞（平成三十一年度）　　138
  
  「チチンプイプイチチンプイプイ」第33号「手作り感満載の卒業式」　　140
  
  卒業式　式辞（令和二年度）　　141
  
  うちの学校はまぶしい　　144
  
  
  
  ８章　俳句コンクール　春夏秋冬
  
  俳句コンクール　春夏秋冬　まずは春　　146
  
  俳句コンクール　春夏秋冬　次に夏　　158
  
  俳句コンクール　春夏秋冬　続いて秋　　180
  
  俳句コンクール　春夏秋冬　そして冬　　200
  
  
  
  ９章　子ども達の成長
  
  ジャーン！　三年間の俳句コンクールの結果　　230
  
  二つの学校賞と「あらきっ子句集」の誕生　　238
  
  プラスの連鎖は止まらない　　240
  
  
  
  10章　可視化できない成長
  
  まず全体的な特徴から……　　242
  
  子ども達の様子や言葉　　243
  
  ドラマは日々上映されている　　245
  
  大変身「未来の扉を開けた子ども達」　　250
  
  卒業文集　卒業生はまるで「トマットジャム」のよう（平成三十一年度）　　253
  
  エッヘン！　うちの学校自慢　　256
  
  
  
  11章　保護者の皆さまからの言葉
  
  説明と言い訳のちがい　　258
  
  ビッグマンに気づいた子ども達　　259
  
  保護者の皆さまのおかげ　　260
  
  木曜日の朝は「どんぐりどんぐら」　　262
  
  
  
  12章　願い
  
  地域を元気にしたい　　264
  
  ありがとう　　266
  
  
  
  13章　終わりに
  
  あらきっ子「想像の泉」に命の水輝く！　　268
  
  おちこぼれの魔女の話　　270
  
  
  
  14章　学校だより　保護者へ向けて
  
  子ども達のやる気に火をつける　　272
  
  快挙！　新木小学校が俳句で日本一「学校賞が二つも……」　　274
  
  子ども達の『かけがえのない命』を輝かせる　　275
  
  令和元年　新たな時代の幕開け「あらきっ子　俳句つくって未来を拓く」　　276
  
  「署名活動してもいいですか」全校朝礼の言葉より　　277
  
  「ヤエザクラ賞二百五十四人」どんどん増えていく　　278
  
  二学期を数字に例えると「０１２４５６８９」　全校朝礼の言葉より　　279
  
  私の宝物は、子ども達からもらった『手紙やことばたち』　　281
  
  子ども達の『かけがえのない命』を守り抜く　例えば「あらきっ子オリンピック」　　281
  
  これからのめあて「俳句コンクール」と「算数オリンピック」　全校朝礼の言葉より　　283
  
  『ベストスリーの発表』　終業式の言葉より　　285
  
  『ＷＩＴＨコロナ』を合い言葉にしっかりと「成長」　　286
  
  保護者の皆さまへ「感謝の気持ち」　子ども達の成長に学び、健やかで明るい年を　　288
  
  子ども達が夢と希望を持てる一年となりますように
  
  　『八重桜』に感謝の気持ちを伝えたくて……　　289
  
  俳句をずーっと続けてほしい　全校朝礼の言葉より　　290
  
  八本の八重桜が命をつなぐ「あらきっ子　きごさい俳句大会で再び日本一」　　292
  
  
  
  ヤエザクラ賞の作品一覧　　294
  
  
  
  あとがき　あらきっ子の十七音で地球を元気にしたい　　312

• 内容紹介

  俳句をつくって未来を拓く
  
  感性を磨いて
  ひらめき力をあげよう
  ひらめきは世界を変える
  ひらめきの水の粒は
  集まって池となり
  やがて
  広々とした「想像の泉」に
  
  
  著者のことば
  　新時代をつくるのは子ども達だ。この先、どんな時代を築くのか。必要なのは、時代を予測する力、困難な時代を生き抜く力である。その鍵を握るのは、「ひらめき」であろう。現段階において、人口知能にひらめきの機能を持たせるのは難しいらしい。「ひらめき」は人間だけが持つ「宝」であるということだ。あらきっ子は感性を磨いてひらめき力をあげてきた。俳句を書いて感性を磨いてきた。ひらめき力の水の粒は、今や、大きな池となりあらきっ子に蓄えられている。やがて、広々とした「想像の泉」となる日も近いであろう。
  
  
  すいせん文
  　著者は、校長として、俳句を柱に子ども達の感性を磨くという学校経営をスタートさせ積み重ねたのです。
  　校長便りや学校便り、学校行事での校長講話等々、紡ぎ積み重ねられた魔法の言葉は、子ども達はもとより、職員、保護者、地域の方々の心に、魂となり届きました。
  　職員や保護者、地域の方々の俳句を柱とする教育実践への理解と協力・応援が、子ども達の感性を磨く礎となったのだと思います。子ども達は、俳句を通して身の回りの自然や社会の変化、出来事を見つめ感性を磨き、高めました。人間にとって大切な、感じ・考え・表現するという基礎を学び、柔らかで美しい心を手にしたのです。

• 著者について

  横山　悦子 (ヨコヤマ　エツコ)
  横山　悦子（よこやま　えつこ）
  1961年、新潟に生まれる。
  1982年、千葉県立教員養成所卒業後小学校教諭になる。
  野田市内、我孫子市内の小学校で教鞭をとる。
  2018年4月　我孫子市立新木小学校校長
  2021年4月　川村学園女子大学教育学部児童教育学科教授
  橋立悦子、はしだてえつこのペンネームで、童話や絵本の創作活動も教育活動と並行して行なっている。
  
  〈著書〉
  〈子どもの詩心を育む本〉『こころのめ』など13冊。
  〈絵本：魔女えほんシリーズ〉1巻～15巻。
  〈童話：魔女シリーズ〉1巻～18巻。
  〈絵本：ぼくはココロシリーズ〉1巻～5巻。
  〈ものしり絵本〉『ピペッタのしあわせさがし　12支めぐり』
  〈ポケット絵本〉『心のものさし-うちの校長先生-』など7冊。
  『魔女が校長先生になった』

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