汐見先生と考える 子ども理解を深める保育のアセスメント [単行本]

汐見先生と考える 子ども理解を深める保育のアセスメント の 商品概要

• 要旨（「BOOK」データベースより）

  アセスメントで保育の質をＵＰ！子どもの姿を観察し、子どもの姿を振り返り、子どもの姿から計画しよう。注目の５つの園の実践レポート。

• 目次

  第1部　アセスメントを理解する
  　アセスメントってなんですか？
  　子ども理解ってなに？
  　保育の質ってどういうこと？
  　さぁ、アセスメントしましょう
  　アセスメントの大前提
  第2部　うちの園ではこうやっています！保育アセスメント
  　東京家政ナースリールーム
  　RISSHO KIDSきらり
  　みかり会
  　うらら保育園
  　カミヤト凸凹保育園
  　僕が夢見る未来
  　僕が保育園を作るなら

• 内容紹介

  ●子どもの理解を深めるには
  保育者の仕事の核となる子ども理解には、
  「いま目の前にいる子どもの姿をどう捉え、理解し、健やかな成長を援助できるか」
  という「アセスメント」が欠かせません。
  本書では、テレビでもおなじみの汐見稔幸先生と一緒に、
  マンガやイラスト、写真から保育におけるアセスメント手法を
  具体的にわかりやすく理解することができます。
  
  ●他園の実践から具体的に学べる
  第２部では、注目の５つの園の
  アセスメントに基づいた保育実践を掲載しています。
  子どもの姿をエピソードで共有する、
  子どもの「つぶやき」から保育を開始する、
  観察の基準を作り保育者の視点を統一するなど、
  各園の実践を通して、自らの保育を振り返り、
  保育の質を高めることができます。
  
  
  【主な目次】
  第１部　アセスメントを理解する
  その１　「アセスメント」ってなんですか？
  　　　　「アセスメント」ってなんでしょう
  その２　「子ども理解」って何？
  　　　　「子ども理解」にまつわる誤解
  　　　　理解を「アンダースタンド」という理由
  　　　　子ども理解と「共感」
  その３　「保育の質」ってどういうこと？
  　　　　保育の質を高めるために保育所もアセンスメントを
  　　　　保育の質をどんなふうに高めるの？
  その４　さあ、アセスメントしましょう
  　　　　アセスメントってどうすればいいの？
  アセスメントの大まかな手順は？
  アセスメントの手順①
  アセスメントの手順②
  その５　アセスメントの大前提：観察する力
  観察と記録のレッスン①
  観察と記録のレッスン②
  観察と記録のレッスン③
  
  第２部　うちの園ではこうやってます！　保育アセスメント
  レポート１　東京家政ナースリールーム
  レポート２　RISSHO KID'Sきらり
  コラム　世界の保育を見てみよう　テ・ファリキ（ニュージーランド）
  レポート３　みかり会
  コラム　世界の保育を見てみよう　レッジョ・エミリア・アプローチ（イタリア）
  レポート４　うらら保育園
  レポート５　カミヤト凸凹保育園
  
  ぼくが夢見る未来
  ぼくが保育園を作るなら……
  
  
  【著者情報】
  著＝汐見稔幸（しおみ・としゆき）
  東京大学名誉教授。家族・保育デザイン研究所代表理事。全国保育士養成協議会会長。エコカレッジぐうたら村村長。保育と保育周辺の専門家たちとの協働により、保育の本質に迫るセミナーや研修を行っている。NHK『すくすく子育て』の出演でもおなじみ。著書多数。

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  汐見 稔幸(シオミ トシユキ)
  東京大学名誉教授。家族・保育デザイン研究所代表理事。全国保育士養成協議会会長。エコカレッジぐうたら村村長。保育と保育周辺の専門家たちとの協働により、保育の本質に迫るセミナーや研修を行っている。ＮＨＫ『すくすく子育て』の出演でもおなじみ

汐見先生と考える 子ども理解を深める保育のアセスメント の商品スペック