生涯学習と地域づくりのハーモニー―社会教育の可能性 [単行本]

生涯学習と地域づくりのハーモニー―社会教育の可能性 の 商品概要

• 目次

  第１部　地域と学校をつなぐ
  　第１章 学校と地域社会の連携の可能性と課題　〔宮地孝宜〕
  　　1.はじめに　/　2.学校と地域社会の連携の系譜
  　　/　3.学校と地域社会の連携の可能性　/　4.おわりに―今後の課題―
  
  　第２章 「 つながり」が子どもの学力に及ぼす影響　〔戸澤真澄〕
  　　1.はじめに　/　2.東成瀬小学校への着目　/　3.東成瀬村の子どもたちの「つながり」
  　　/　4.おわりに―「つながり」の要因と効果―
  
  　第３章 「 学校支援ボランティア」活動における大学生の学び　〔藤田清子〕
  　　1.はじめに　/　2.日本女子大学人間社会学部の取り組み
  　　/　3.「学校支援ボランティア」活動での学生の学び
  　　/　4.「学校支援ボランティア」活動の学びの循環
  
  　第４章 地域コミュニティにおける演劇的手法の可能性─大学生と住民の協働　〔石野由香里〕
  　　1.研究の背景と目的　/　2.T団地で遭遇したコミュニティ内の「溝」をめぐる出来事
  　　/　3.演じ合う照射作用による観客の変容　/　4.参加した住民へのインタビューと参与観察
  　　/　5.よそ者の媒介性により変容を促す構造
  　　column①　川崎の地域教育会議のチャレンジ「教育観を変える！」　〔宮越隆夫〕
  　　column②　８分間のつながりがもたらす連携の礎　〔竹本靖代〕
  
  第２部　共に生きる社会をめざして
  　第５章 外国につながる子どもの母語学習支援における支援者の意識　〔高梨宏子〕
  　　1.はじめに　/　2.母語支援者の役割と意識　/　3.外国人母語支援者への調査の概要
  　　/　4.支援者の語りから　/　5.まとめ
  
  　第６章 「夜間中学」という学びの「場」─教育保障をめぐる今日的課題から　〔長岡智寿子〕
  　　1.はじめに　/　2.義務教育未修了者の存在と教育保障をめぐって
  　　/　3.夜間中学の社会的位置づけをめぐる史的変遷　/　4.「学校」としての存在意義をめぐって
  　　/　5.「夜間中学」の周知に向けて：映画「こんばんはⅡ」の上映活動から
  
  　第７章 人生100年時代に求められる社会教育事業に関する一考察
  　　　─ミドルエイジ事業からみる可能性　〔井出祥子〕
  　　1.はじめに―マルチステージの歩き方とは―　/　2.藤沢市の横顔―ミドルエイジが多いまち―
  　　/　3.事業概要―ミドルエイジ事業とは―
  　　/　4.事業の成果―ミドルエイジ事業から見えてきたこと―
  　　/　5.おわりに―ミドルエイジ事業のこれから―
  　　column③　NPO法人クッキープロジェクト～まぜこぜ交流による学び～　〔若尾明子〕
  　　column④　障害者の生涯学習を支える「小さな共生実践」　〔井口啓太郎〕
  　　column⑤　点から線，そして面へ環境学習を広げるNPO 活動　〔寺田 茂〕
  　　column⑥　自然・家族・仲間を愛しいと思う心を育む「遊心」の物語　〔峯岸由美子〕
  
  第３部　子育て支援をめぐって
  　第８章 有償ボランティア活動における有償性の意義
  　　　─ファミリー・サポート・センター事業を事例として　〔井出（田村）志穂〕
  　　1.はじめに　/　2.ファミリー・サポート・センター事業の概要
  　　/　3.有償性がボランティアの意識に及ぼす影響　/　4.ボランティア活動に対する有償性の意義
  
  　第９章 子育て期における母親の学び合いの効果
  　　　─実践コミュニティとソーシャル・キャピタルの視点から　〔中村（足利）志保〕
  　　1.はじめに　/　2.２つの理論を踏まえて
  　　/　3.自治体による学習事業「子どもと絵本ボランティア講座」　/　4.調査から分かったこと
  　　/　5.おわりに
  
  　第10章 保育つき講座の修了生における意識変容の学習─気づきに着目して　〔山澤和子〕
  　　1.はじめに　/　2.意識変容理論と気づきの定義　/　3.調査の対象と方法
  　　/　4.調査で表出した学習による「気づき」の内容分析と類型化
  　　/　5.保育つき講座の目的に関する気づきの事例　/　6.おわりに
  　　column⑦　当事者視点で社会を変えたい～母親たちの挑戦～　〔奥山千鶴子〕
  　　column⑧　川崎都民から川崎市民へ～子どもたちが会社人間を変えた～　〔大下勝巳〕
  
  第４部　おとなの学びが未来をひらく
  　第11章　市民の学びあうコミュニティを地域で育成する　〔倉持伸江〕
  　　1.はじめに　/　2.実践コミュニティ論　/　3.事例検討　/　4.学びあうコミュニティをめざして
  
  　第12章　日本における市民大学の系譜と特徴　〔坂口 緑〕
  　　1.はじめに　/　2.自由大学運動の興隆　/　3.市民大学の登場　/　4.新しい市民大学へ
  　　/　5.おわりに
  
  　第13章　 コミュニティ活動を通じた成人の学習─「人と人とのつながり」をめぐって　〔北澤李奈〕
  　　1.はじめに　2.けやきコミュニティセンターとは
  　　/　3.コミュニティ活動を通した「学習」と「意識変容」とは何か
  　　/　4.コミュニティ活動を通した学習の内容　/　5.学習の要因と効果　/　6.おわりに
  
  　第14章　 コミュニティ行政と「共助」をつくる防災教育の実践
  　　　─東京都三鷹市におけるアクション・リサーチ　〔柴田彩千子〕
  　　1.まちづくりにおける防災教育の位置　/　2.三鷹市におけるアクション・リサーチ研究
  　　/　3.　考察―防災教育の実践から生まれた「共助」と学び合いの事象―
  　　column⑨　社会を紡ぐ「社会教育」　〔石井のぶ江〕
  　　column⑩　学び合う関係を創る「すぎなみ大人塾」　〔中曽根聡〕
  　　column⑪　西東京市公民館の地域づくり未来大学　〔小笠原東生〕
  
  　終　章　学習と地域づくりからみた社会教育の可能性　〔田中雅文〕
  　　1.はじめに―用語の確認―　/　2.学習からみた地域づくりの系譜　/　3.多様に広がる社会教育
  　　/　4.社会教育の可能性

• 内容紹介

  ―個人の学習や地域での活動をひとつの楽器の演奏にたとえると、
  さまざまな人々が集う地域やコミュニティごとに豊かなハーモニーが奏でられている―
  
  このような観点から、長年「生涯学習」研究に取り組んできた監修者のもとに集った編者・執筆者が、
  「学校と地域」「共生社会」「子育て支援」「おとなの学び合い」を主テーマに編纂した実践論集。
  ?14名の専門家が具体例に基づき、地域づくり・コミュニティ形成と人々の学習活動について論じ、
  また、地域で活躍する11名の実践家が現場での臨場感ある実例をコラムで紹介。
  学習と地域が互いに影響を及ぼし循環的に発展していくこと、
  その礎となる社会教育の可能性について、多彩な事例から学べる一冊。
  
  第１部は、地域と学校の関係に着目、
  第２部は、共生社会をテーマとし、
  第３部は、子育て期の母親の講座受講や、自主グループ活動における学び・地域活動・地域連携と、
  　母親を支えるボランティア活動に焦点を当て、
  第４部では、おとなによる主体的な学び合いが、地域社会を発展させる可能性について論じていく。
  
  
  【執筆者】
  宮地孝宜、戸澤真澄、藤田清子、石野由香里、高梨宏子、長岡智寿子、井出祥子、井出(田村)志穂、
  中村(足利)志保、山澤和子、倉持伸江、坂口 緑、北澤季奈、柴田彩千子、田中雅文

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  田中 雅文(タナカ マサフミ)
  １９５４年和歌山県出身。東京工業大学大学院理工学研究科修士課程修了（社会工学専攻）。博士（学術）。三井情報開発（株）総合研究所副主任研究員、国立教育研究所生涯学習研究部生涯学習体系研究室長を経て、日本女子大学人間社会学部教授。生涯学習と地域づくり・ボランティア活動との関係を研究。市民として、武蔵野の雑木林の保全、生涯学習と地域づくりの好循環の促進などにも取り組む
  
  柴田 彩千子(シバタ サチコ)
  １９７４年岩手県出身。日本女子大学大学院人間社会研究科博士課程後期修了（教育学専攻）。博士（教育学）。日本女子大学人間社会学部専任助手、帝京大学教育学部専任講師、准教授を経て、東京学芸大学総合教育科学系・東京学芸大学大学院教育学研究科准教授
  
  宮地 孝宜(ミヤチ タカヨシ)
  １９７１年広島県出身。日本女子大学大学院人間社会研究科博士課程後期単位取得退学（教育学専攻）。東京都台東区教育委員会社会教育指導員、日本女子大学人間社会学部助教などを経て、東京家政大学人文学部・東京家政大学大学院人間生活学総合研究科准教授
  
  山澤 和子(ヤマサワ カズコ)
  １９５２年東京都出身。日本女子大学大学院人間社会研究科博士課程後期修了（教育学専攻）。博士（教育学）。日本女子大学人間社会学部非常勤講師、日本女子大学人間社会学部助教、日本女子大学人間社会学部客員准教授を経て、東京都立広尾看護専門学校講師

• 著者について

  田中　雅文 (タナカ　マサフミ)
  田中　雅文（たなか　まさふみ）日本女子大学名誉教授。専門は、教育社会学/生涯教育計画/生涯教育学/社会工学。
  
  
  
  柴田　彩千子 (シバタ　サチコ)
  柴田　彩千子（しばた　さちこ）東京学芸大学教育学部(生活科学)准教授。
  
  
  宮地　孝宜 (ミヤチ　タカヨシ)
  宮地　孝宜（みやち　たかよし）東京家政大学大学院人間生活学総合研究科･人文学部教育福祉学科准教授。
  
  
  山澤　和子 (ヤマサワ　カズコ)
  （やまさわ　かずこ）東京都立広尾看護専門学校講師/元日本女子大学人間社会学部教育学科客員准教授。
  
  

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