令和の教育課題―学制150年を踏まえて(教育フォーラム) [全集叢書]

令和の教育課題―学制150年を踏まえて(教育フォーラム) の 商品概要

• 要旨（「BOOK」データベースより）

  現在、そして未来の教育に期待するものは何か。これからの日本の学校教育には、全ての世界から学んでいく「人類才」と新たな「和魂」が必要となるだろう。明治５年の学制発布から１５０年の教育の変遷を振り返り、今、そして将来の教育への提言を行う。人間教育の道を求め続けた本シリーズ最終号。

• 目次

  和魂十則
  ～学制150年を踏まえ新たな「和魂」の育成を…………梶田叡一
  令和の時代の教育課題
  ～学制150年を踏まえた日本型学校教育のリニュアル…古川　治
  教育の近代化と日本人の感性…………………………………湯峯　裕
  「未来人材ビジョン」の先にある人間教育………………鎌田首治朗
  学習パラダイムに基づいてアクティブ・ラーニングから学習・ライフの個性化へ
  …………………………………………………………………溝上慎一
  アクティブラーニングと説明文の授業創り
  ～説明文の筆者と、読者の私………………………………二瓶弘行
  立ち止まってキャリア教育を考える
  ～自分自身を拠り所としたキャリア形成を目指して……中間玲子
  臨教審は何を変え、次世代への足場を創ったか
  ～ＡＩ時代の生涯教育への架橋を考える…………………今西幸蔵
  自然教育の帰趣…………………………………………………菅井啓之
  これからのスポーツのあり方とは？
  ～部活動のあり方を踏まえて………………………………杉浦　健
  幼児教育の充実がもたらす未来への展望
  ～これからの幼保小連携接続を見通して………………善野八千子
  これからの教育に求められるもの
  ～「一人ひとりが特別支援」………………………………阿部秀高
  学校の組織運営体制の整備を
  ～令和の日本型学校教育における「チームとしての学校」理念の実現
  …………………………………………………………陸奥田維彦
  教師が育ち、教師を育てるために……………………………赤石　衛
  教員養成教育との関わりで……………………………………八木成和
  大学教育で自己統制の力を育てる
  ～教育心理学から人間教育へ………………………………高木悠哉
  真の国際性の育成を
  ～私自身の35年間の海外経験から………………………梶田めぐみ
  品格ある日本人としての育ちを
  ～心理学研究の知見から…………………………………渡邉規矩郎
  ―――――――――――――――――――――――――――――――――――
  あとがき…………………………………………………………梶田叡一
  日本人間教育学会ニュース……………………………………高木悠哉

• 内容紹介

  明治5年の学制発布から150年余り。その間の教育を振り返り、今、そして未来の教育への提言を行う。人間教育を求め続けた最終号。
  
  目次より
  
  和魂十則
  ～学制150年を踏まえ新たな「和魂」の育成を…………梶田叡一
  令和の時代の教育課題
  ～学制150年を踏まえた日本型学校教育のリニュアル…古川　治
  教育の近代化と日本人の感性…………………………………湯峯　裕
  「未来人材ビジョン」の先にある人間教育………………鎌田首治朗
  学習パラダイムに基づいてアクティブ・ラーニングから学習・ライフの個性化へ
  …………………………………………………………………溝上慎一
  アクティブラーニングと説明文の授業創り
  ～説明文の筆者と、読者の私………………………………二瓶弘行
  立ち止まってキャリア教育を考える
  ～自分自身を拠り所としたキャリア形成を目指して……中間玲子
  臨教審は何を変え、次世代への足場を創ったか
  ～ＡＩ時代の生涯教育への架橋を考える…………………今西幸蔵
  自然教育の帰趣…………………………………………………菅井啓之
  これからのスポーツのあり方とは？
  ～部活動のあり方を踏まえて………………………………杉浦　健
  幼児教育の充実がもたらす未来への展望
  ～これからの幼保小連携接続を見通して………………善野八千子
  これからの教育に求められるもの
  ～「一人ひとりが特別支援」………………………………阿部秀高
  学校の組織運営体制の整備を
  ～令和の日本型学校教育における「チームとしての学校」理念の実現
  …………………………………………………………陸奥田維彦
  教師が育ち、教師を育てるために……………………………赤石　衛
  教員養成教育との関わりで……………………………………八木成和
  大学教育で自己統制の力を育てる
  ～教育心理学から人間教育へ………………………………高木悠哉
  真の国際性の育成を
  ～私自身の35年間の海外経験から………………………梶田めぐみ
  品格ある日本人としての育ちを
  ～心理学研究の知見から…………………………………渡邉規矩郎
  ―――――――――――――――――――――――――――――――――――
  あとがき…………………………………………………………梶田叡一
  日本人間教育学会ニュース……………………………………高木悠哉

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  梶田 叡一(カジタ エイイチ)
  学校法人聖ウルスラ学院理事長

令和の教育課題―学制150年を踏まえて(教育フォーラム) の商品スペック