学童保育指導員になる、ということ。―子どももおとなも育つ放課後 [単行本]

学童保育指導員になる、ということ。―子どももおとなも育つ放課後 の 商品概要

• 要旨（「BOOK」データベースより）

  “子どもとかかわる仕事がしたい”そんな思いで飛び込んだ学童保育。“子どもの安全とゆたかな放課後の時間”をもとめて利用する保護者。でも「学童保育指導員／放課後児童支援員」って、なにをする人？実践知、アンラーニング、中動態、ジェネレーションシップ…。明日の放課後の時間と空間を、よりよいものにするために！！

• 目次（「BOOK」データベースより）

  第１章　学童保育指導員ってなんだ？（学童保育ってなんだ？；学童保育指導員って何をする人？；「いっぱしの学童保育指導員」になることの難しさ）
  第２章　学童保育に魅せられて―ある指導員の２０年（オレがなんとかしたる（２００３～２００８年）；オレがつなげたる（２００９～２０１１年）；子どもたちどうしでつながる（２０１２～２０１７年）；お前らだからできるんや（２０１８年から現在へ））
  第３章　「学童の指導員になる」とはどういうことか（田中さんは、どのようにして「学童の指導員」になったのか？；「学童の指導員になる」とはどういうことか；子どもと（ともに居続ける）指導員になろう―「生活づくり」の共生論；（ともに居続ける）学童保育実践の記録）
  第４章　放課後児童支援員として働く―「放課後児童支援員」になりつつある若手・中堅指導員はどんなことを思っているのか

• 出版社からのコメント

  学童保育が増えるなかで、放課後児童支援員の仕事が問われている。一人の指導員の20年のあゆみから求められる指導員像を模索する。

• 内容紹介

  学童保育、それは学齢期の子どもたちや家庭の抱える問題が焦点的に現れる現場である。そのなかで問われている放課後児童支援員の仕事について、一人の指導員の20年のあゆみと、二人の研究者の分析から模索する試み。

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  田中 一将(タナカ カズマサ)
  滋賀・菩提寺学童保育所みちくさクラブ代表主任支援員
  
  鈴木 瞬(スズキ シュン)
  金沢大学人間社会研究域学校教育系准教授
  
  中山 芳一(ナカヤマ ヨシカズ)
  岡山大学教育推進機構准教授

• 著者について

  田中　一将 (タナカカズマサ)
  1976年生。滋賀県湖南市菩提寺学童保育所みちくさクラブ代表主任支援員。
  
  鈴木　瞬 (スズキシュン)
  1976年生。岡山大学教育推進機構准教授。
  
  中山　芳一 (ナカヤマヨシカズ)
  1976年、岡山県岡山市生まれ。約9年間の学童保育指導員経験をふまえて保育実践の研究を進めている。目指すところは、実践と研究と運動の三位一体による学童保育の総合的な質の向上。 現在は、岡山大学全学教育・学生支援機構准教授、日本学童保育学会理事・事務局長、（特非）日本放課後児童指導員協会副理事長、（一社）子ども學びデザイン研究所所長など。

学童保育指導員になる、ということ。―子どももおとなも育つ放課後 の商品スペック