環境教育学のために―基礎理論を踏まえて越境する [単行本]

環境教育学のために―基礎理論を踏まえて越境する [単行本] の 商品概要

• 要旨（「BOOK」データベースより）

  すべての教育は環境教育である／環境教育学はすべての教育学である。―理念先行型の環境教育の基礎理論を踏まえつつ、その限界を超えて、すでにある既存型の環境教育の領域へと越境を試みる―。

• 目次

  第一部　環境教育学の基礎理論
  　序　章　本書の課題と構成
  　第一章　用語「環境」「環境教育」の系譜
  　第二章　黎明期の環境教育成立史に関する教育学的考察
  　第三章　環境問題史に関する基本的考察
  　第四章　環境教育に対する教育学的アプローチの基盤
  　第五章　環境教育学の学理論に関する基礎的考察
  第二部　環境教育学の越境を求めて
  　第六章　環境教育ダブルバインド論を超えて
  　第七章　「持続可能性」概念を基盤とした環境教育理念
  　第八章　「ある存在様式」を手がかりとした環境教育理念
  　第九章　絵本のなかの 既存型環境教育を求めて
  　終　章　生きる環境教育学

• 出版社からのコメント

  環境教育の基礎理論の構築、その深化と越境を求めるという複眼的な視点から環境教育学の本格的構築を試みる意欲的な研究書である。

• 内容紹介

  本書は環境教育学の基礎理論の構築、および、その深化と越境を求めるという複眼的な視点を併せ持ち、環境教育の発展のために教育学的見地からアプローチした意欲的な研究書である。前半では基礎理論の構築を目指し、後半では環境教育の教育的価値論の検討と他の教育分野への越境をもくろんでいる。
  第一部の「環境教育学の基礎理論」では、学理論の構築を目指すために、用語の詳細な検討と環境教育の黎明期の歴史について検討する。用語、環境教育史、環境問題史を概観した後で、教育学的アプローチの特質と意義やその必要性、理論的な研究の意義について論じる。底流に流れる問いは「そもそも環境教育とは何か」である。
  第二部の「環境教育学の越境を求めて」では、環境教育のダブルバインド状況を描出し、環境教育における教育的価値論の必要性を確認する。また、環境教育の教育的価値論を本格的に検討する。さらに、環境絵本を手掛かりに環境教育の領域の境界を超える試みを行う。底流に流れる問いかけは「環境教育はなんであることにしようか」である。
  
  図書館選書
  環境教育の基礎理論の構築、その深化と越境を求める複眼的視点を持ち、教育学的見地から環境教育学の本格的な構築を試みる。用語法や歴史という基礎理論から教育的価値論の必要性とその検討までを行う意欲的な研究書である。

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  今村 光章(イマムラ ミツユキ)
  １９６５年滋賀県大津市生まれ。現在、岐阜大学教育学部教授（学校教育講座）、博士（学術）。岐阜大学教育学部附属小中学校統括長（併任）

• 著者について

  今村 光章 (イマムラ ミツユキ)
  1965年生まれ。京都大学教育学部卒業　京都大学大学院教育学研究科博士後期課程修了（教育学専攻）。博士（学術）。現在　岐阜大学教育学部教授　岐阜大学教育学部附属小中学校統括長（併任）。単著に『環境教育という〈壁〉：社会変革と再生産のダブルバインドを超えて』（昭和堂 2009 年）、『アイスブレイク：出会いの仕掛け人になる』（晶文社 2014 年）ほか。編著に、『環境教育学』（法律文化社　2012年）、『環境教育学の基礎理論』（法律文化社　2016年）ほか。

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