「英語脳」vs.「日本語脳」―違いを知って違いを超える [単行本]

「英語脳」vs.「日本語脳」―違いを知って違いを超える の 商品概要

• 要旨（「BOOK」データベースより）

  日本語も英語も、人と人が世界を共有していくために生まれました。それがなぜ違うものになったか、をたどると、それぞれのことばのしくみが見えてきます。発達心理学から学ぶ英語攻略法！

• 目次（「BOOK」データベースより）

  序章　「英語脳」と「日本語脳」の中身を探る
  １章　一、二人称的な日本語ｖｓ．三人称的な英語
  ２章　言語は共同注意から生まれ、英語で分岐した
  ３章　英語にはなぜ主語が不可欠なのか？
  ４章　語順文法の英語ｖｓ．格文法の日本語
  ５章　５文型に出来事を加えていく３×２×３の方法
  ６章　周辺から中心の日本語ｖｓ．中心から周辺の英語
  ７章　英語にはなぜ完了形があるのか？
  ８章　映像中心の空間ｖｓ．行為中心の空間
  ９章　日本人は英語とどう付き合うべきか？

• 出版社からのコメント

  なぜ、長年英語を学習しているのに英語能力が向上しないのか？　「英語脳」と「日本語脳」のしくみを見える化する。

• 内容紹介

  日本人の英語学習には発達心理学的な発想が必要だ。「一・二人称的な視点」と「三人称的な視点」という、日英の基本的な違いはなぜ生まれたのか？　真逆の部分を攻略するには何をどう切り替えていけばよいのか？　違いを知って英語の壁を乗り越える！
  
  著者より
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  10年以上前から『英語脳』ということばを冠した本やウェブサイトがふえてきました。
  しかし、それらを読んでみると、英語の表現パターンに慣れるためのトレーニングが
  中心で、かんじんな『英語脳』のしくみについては全く触れていないものがほとんど
  です。『英語脳』は、私たちが使っている『日本語脳』と突き合わせてみると、その
  しくみがはっきり見えてきます。それを踏まえて英語学習のみちすじを提案したのが
  この本の内容です。
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  序章　「英語脳」と「日本語脳」の中身を探
  　１　「英語脳」とは何か？
  　２　共有・共用のための「英語脳」を求めて
  　３　実は「英語脳」以上にわかっていない「日本語脳」
  　４　ソフトウェアとしての「英語脳」「日本語脳」
  　５　頭の中に同時通訳システムを作る
  　６　「英語脳」と「日本語脳」を比較対照してみる
  　７　一、二人称的な「日本語脳」vs. 三人称的な「英語脳」
  　８　私たちの心に深く根ざしている母語の発想
  　９　学齢前に作られる「英語脳」「日本語脳」の基礎
  　＊ 発達心理学者としての私の立場
  　＊ 自分自身を実験台にして
  　10　この本の構成について
  
  １章　一、二人称的な日本語vs. 三人称的な英語
  　１　二人のあいだでしか通じない日本語の会話
  　＊ 話し手本位の日本語vs. ルールに則した英語
  　２　日本人と英語ネイティブでは逆転するやさしさとむずかしさ
  　３　公式代入的な英語の構文法
  　４　英語は５文型という公式への代入方式をとっている
  　５　５文型の例文に表れている英語と日本語の違い　
  　６　枠で囲んで中身を調べる日本人の思考法
  　７　枠を作る「は」とその中で選択をする「が」
  　８　英語に変換しにくい日本語の思考法
  　９　５文型をどうふくらませていくか？
  　10　出来事に出来事を付け加える句と節の役割
  
  ２章　言語は共同注意から生まれ、英語で分岐した
  　１　日本語と英語の…

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  熊谷 高幸(クマガイ タカユキ)
  １９４７年、愛知県の三河地方で生まれる。早稲田大学フランス文学専攻卒業。印刷会社勤務、法政大学夜間（学士入学）を経て、東北大学大学院にて障害児心理学を修める（博士課程単位取得退学）。福井大学講師、助教授、教授の後、現在は、名誉教授。福井工業大学非常勤講師。専門は自閉症者のコミュニケーション支援。１２年前より、発達心理学的な観点から日本語と英語の違いについて研究を進めている

• 著者について

  熊谷 高幸 (クマガイ タカユキ)
  福井大学名誉教授

「英語脳」vs.「日本語脳」―違いを知って違いを超える の商品スペック