民主主義教育21 Vol.17－平和の危機の時代に、18歳を社会の主人公に [単行本]

民主主義教育21 Vol.17－平和の危機の時代に、18歳を社会の主人公に の 商品概要

• 目次

  ■巻頭論文
  自前の概念装置を組み立て社会を捉える
  吉田俊弘
  
  ■全民研記念講演
  スウェーデンの民主主義教育から考える
  ――日本の若者をエンパワーメントする主権者教育のヒント
  両角達平
  
  ■全民研特別報告
  「学校内民主主義」の実現で主権者の育成を
  ――校則改革を事例に
  室橋祐貴
  
  ■中間研究集会講演
  ウクライナ戦争　そのいくつかの背景
  塩川伸明
  
  主権者教育は成功しているか
  菅澤康雄
  
  校則と主権者教育　歴史的考察を中心に
  大津尚志
  
  室橋講演を学校に活かす――生徒会の権威と機能を高める
  杉浦 正和
  
  
  ■特集１　ウクライナ侵攻を授業で問い／考える
  平和のために何をすれば良いか
  ――ウクライナへのロシア軍事侵攻から
  日達 綾
  
  今求められる平和への学び
  ――ロシアのウクライナ侵略戦争を通して
  山本政俊
  
  ウクライナ侵攻――国際政治を「自分事」にするために
  井田　佐恵子
  
  ウクライナ侵攻と「表現の自由」
  羽田　真
  
  Ｚｏｏｍ学習交流会で、ウクライナ戦争、難民について考える　
  室田　悠子
  
  日本政府は核兵器禁止条約に署名・批准を！
  学び、交流し、声をあげる高校生たち
  沖村民雄
  
  
  ■特集２　「公共」で民主主義思想――哲学対話、ルール（校則）とは何か
  「みんなのルールメイキング」の実践にみる校則見直しの教育的効果
  古野香織
  
  校則・ルールメイキング・哲学対話を考える
  ――『ジョン・ロールズ』（中公新書）を手掛かりに
  今　陽童
  
  公衆衛生のためにマスク着用を義務づけられるか
  飯島裕希
  
  民主的な市民を育成する法教育から見たルール（校則）の授業とは
  中平一義
  
  「活動」ベースの「公共」の授業を目指して
  八島朔彦
  
  
  ■全国民主主義教育研究会　第五二回大会
  基調報告
  「当たり前」な社会の維持・実現・発展を目指す教育
  前田　輪音
  
  
  ■公民科（社会科）教育の最新授業の動向
  平和学、憲法学の分野から
  ―社会の劇的変化を反映して
  前田輪音
  
  社会科公民科教育の授業動向実践分野から
  植田啓生
  
  授業のための一八歳成年の参考文献
  佐々木　崇
  
  
  ■主権者教育のひろば
  大学入試とアファーマティブ・ アクション　ＳＤＧｓ５ ジェンダー平等を実現しよう
  植田啓生
  
  同性婚がひらく家族の未来
  江連恭弘
  
  「二酔人教育問答」紙上再現
  武藤章さん（元中学校教員）と森田敏彦さん（元高校教員）
  採録　菅 晴子
  
  三観点評価をやってみて考えたこと
  福田秀志
  
  高校生が市議会へ請願採択！
  杉浦真理
  
  「生理の貧困」をどう教えるか
  別木萌果
  
  公民・家庭科の教科連携 一八歳成年と消費者問題へのアプローチ
  豊岡寛行
  
  新科目「公共」とシティズンシップ教育論の現在
  大内俊介
  
  制限の中での主権者教育―解毒と交通整理
  寺尾昂浩
  
  
  ■若手教員のための授業入門編
  
  初めての公共授業
  若菜俊文
  
  「一人ひとりの心がけ」に囚われない気候変動学習の試み
  武田真人
  
  新科目「公共」における主権者教育に向けて
  井出教子

民主主義教育21 Vol.17－平和の危機の時代に、18歳を社会の主人公に の商品スペック