「発達」を問う―今昔の対話 制度化の罠を超えるために [単行本]

「発達」を問う―今昔の対話 制度化の罠を超えるために の 商品概要

• 要旨（「BOOK」データベースより）

  子どもの発達が「能力の発達」として枠づけられ、制度化のなかに絡めとられている―本書は、約半世紀にわたってこの問題に向き合い、多数の著作を生み出してきた著者が、過去の論文・書籍を今一度読み直して手を加え、現在の考えや思いを「補注」として記すかたちで編みなおした書である。いじめや不登校が減らない現実、発達障害への過度の注目、子育てや教育をめぐる意識の変化など様々な課題を抱えるいま、時代を超えた「今昔の対話」から明日への希望を紡ぎ出す糸口を探る。

• 目次

  はじめに
  
  
  　第Ⅰ部　発達心理学が注目されはじめた時代に
  
  第１章　発達心理学は人間の理解にとどくのか
  　知ることは変わること
  　１ なぜ人間理解について論じるのか
  　２ 発達心理学の制度化
  　３ 発達心理学の定義にみる自己規定
  
  第２章　人の発達を生活世界の形成過程として見る
  　人間の全体的な理解のために
  　１ 個体能力、関係力動、状況世界という三つのレベル
  　２ 発達は順行的な形成の過程である
  　３ 完態の視点から見た「個体能力論」の逆行性
  
  第３章　疎外の個体発生論に向けて
  　生活世界という見方
  　１ 生活世界のなかの場と時
  　２ 状況世界に巻き込まれて
  
  間奏：四〇年前に語ろうとしたこと
  
  
  　第Ⅱ部　「発達、発達」と叫ばれるこの時代の発達心理学
  
  第４章　学校で学ぶことの意味とその反転
  　発達と学校制度
  　１ 「成績」という名の教育評価──その慣性と違和
  　２ 学校は何をするところか
  　３ あらためて評価の意味を問う
  
  第５章　発達心理学研究は人間理解を放棄したのか
  　学会の外から見た学会の風景
  　１ 発達心理学の制度化
  　２ 個体能力論の壁
  
  第６章　発達障害を考える──「発達」をめぐる誤解と混乱
  　「発達、発達」と叫ぶこの時代
  　１ 時代の変化と発達
  　２ 「脚力」という比喩
  　３ 「発達障害」の蔓延と個体化
  　４ 私たちは「理由の世界」を生きている
  
  
  筆者の関連著作一覧
  おわりに

• 出版社からのコメント

  いじめや不登校が減らない現実、発達障害への過度の注目、子育てや教育をめぐる意識の変化などに触れながら、各々の課題を紐解く

• 内容紹介

  「子どもの発達」＝「個体能力の発達」として枠づけられ、学校が制度化のなかに絡めとられている。――1960年代から、この問題に向き合い数々の著作を生み出してきた著者が、過去の論文・書籍を今一度読み直し、手を加え、現在の考えや思いを「補注」として記すかたちで編集した書。いじめや不登校が減らない現実、発達障害への過度の注目、子育てや教育をめぐる意識の変化など、現代社会で生じている出来事や現象に触れながら、その課題を一つひとつ紐解く。

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  浜田 寿美男(ハマダ スミオ)
  １９４７年香川県小豆島生まれ。小豆島高校卒業、京都大学文学部を経て同大学院文学研究科博士課程（心理学専攻）修了後、花園大学で講師、助教授、教授を務め、その後、奈良女子大学文学部教授として２０１０年に定年退職。２０１１年より６年間、川西市子どもの人権オンブズパーソンを務める。現在は奈良女子大学名誉教授、立命館大学上席研究員。著書は、発達心理学関係、子ども論関係、刑事裁判関係の分野にわたる

• 著者について

  浜田　寿美男 (ハマダ　スミオ)
  奈良女子大学名誉教授

「発達」を問う―今昔の対話 制度化の罠を超えるために の商品スペック