図解 算数の授業デザイン―主体的な学びを促す50のしかけ [単行本]

図解 算数の授業デザイン―主体的な学びを促す50のしかけ の 商品概要

• 要旨（「BOOK」データベースより）

  想定外のつぶやきから“気持ち”を読解させる。自力解決ではなく、“問い見つけ”を促す。友だちの気持ちを語らせる。偶然性を問い、一般化を迫る。見方・考え方を見える化するなど。達人の授業の秘訣がひと目でわかる！

• 目次（「BOOK」データベースより）

  第１章　問題提示のしかけ
  第２章　問いを引き出すしかけ
  第３章　自力解決のしかけ
  第４章　話し合い・発表のしかけ
  第５章　新たな問いを引き出すしかけ
  第６章　板書のしかけ
  第７章　ノート指導のしかけ
  第８章　振り返り・まとめのしかけ
  第９章　習熟・練習問題のしかけ

• 内容紹介

  想定外のつぶやきから“気持ち”を読解させる、瀬戸際に立たせることで問いの共有を徹底する、“わからなさ”を価値づけ自由に表現させる、終末にこだわらず学びのピークで振り返りを行う…など、主体的な学びを促す５０のしかけを、一瞬で理解できる図解で紹介。

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  尾﨑 正彦(オザキ マサヒコ)
  関西大学初等部教諭。新潟県公立小学校勤務を経て現職。スタディサプリ小学算数講座講師。全国算数授業研究会常任理事。学校図書教科書『みんなと学ぶ小学校算数』編集委員。東京理科大学第６回“算数・授業の達人”大賞優秀賞。第４１回「わたしの教育記録」特選。新潟市教育委員会認定マイスター教師（算数）

図解 算数の授業デザイン―主体的な学びを促す50のしかけ の商品スペック