高等学校「探究的な学習」の評価―ポートフォリオ、検討会、ルーブリックの活用 [単行本]

高等学校「探究的な学習」の評価―ポートフォリオ、検討会、ルーブリックの活用 の 商品概要

• 要旨（「BOOK」データベースより）

  よりよい「探究的な学習」のために、どのような評価を行い、指導や学習改善につなげればよいか。ポートフォリオや、ルーブリック等を活用した評価法を提案する。

• 目次

  第１章　理論編　「探究的な学習」の指導と評価
  １　カリキュラムにおける「探究的な学習」の位置づけと評価
  ２　「総合的な探究の時間」の目標と指導と評価の一体化
  ３　「総合的な探究の時間」における目標と評価
  ４　ポートフォリオ評価法の活用
  ５　グループでの評価をどうデザインするか
  ６　「探究的な学習」を評価するルーブリック
  ７　「総合的な探究の時間」と教科を響き合わせる評価
  ８　「探究的な学習」を評価する大学入試
  
  第２章　実践編I　「探究的な学習」の多彩な展開と評価
  １　高校生ならではのアカデミックな探究
  ２　「わがこと」として探究に取り組む
  ３　理系の課題研究と教科学習との相互環流
  ４　探究活動でのデジタル・ポートフォリオの活用と評価
  ５　「看護医療・健康類型」の探究活動
  ６　他校交流で主体性を育む「高校生サミット」
  ７　瀬戸内海ブルーオーシャンプロジェクト
  ８　探究活動を通して地域リソースを発掘する
  
  第３章　実践編II　標準ルーブリックの開発と活用
  １　課題研究の「標準ルーブリック」提唱に向けての取り組み
  ２　「標準ルーブリック」開発の経緯
  ３　科学的探究に関する標準ルーブリック
  ４　科学的探究における生徒の成長
  ５　失敗を乗り越え探究力を身につける
  ６　生徒の変容を捉えて支援する
  ７　数学的探究に関する標準ルーブリック
  ８　数学的探究における指導と評価

• 内容紹介

  よりよい「探究的な学習」のために、どのような評価を行い、指導や学習改善につなげればよいか。ポートフォリオや、ルーブリック等を活用した評価法を提案する。

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  西岡 加名恵(ニシオカ カナエ)
  京都大学大学院教育学研究科教授。１９９５年、京都大学大学院教育学研究科修士課程修了。１９９８年、イギリス・バーミンガム大学にてＰｈ．Ｄ（Ｅｄ．）を取得。鳴門教育大学講師等を経て、２０１７年より現職。専門は教育方法学（カリキュラム論、教育評価論）
  
  大貫 守(オオヌキ マモル)
  愛知県立大学教育福祉学部准教授。２０１８年、京都大学大学院教育学研究科博士後期課程研究指導認定退学。２０２０年に京都大学大学院教育学研究科にて博士（教育学）を取得。２０１８年、愛知県立大学教育福祉学部講師を経て、２０２０年より現職。専門は教育方法学（カリキュラム論）

• 著者について

  西岡 加名恵 (ニシオカ カナエ)
  西岡加名恵（にしおか・かなえ）京都大学大学院教育学研究科教授
  1995年、京都大学大学院教育学研究科修士課程修了。1998年、イギリス・バーミンガム大学にてPh.D（Ed.）を取得。鳴門教育大学講師等を経て、2017年より現職。専門は教育方法学（カリキュラム論、教育評価論）。
  
  大貫 守 (オオヌキ マモル)
  大貫 守（おおぬき・まもる）愛知県立大学教育福祉学部准教授
  2018年、京都大学大学院教育学研究科博士後期課程研究指導認定退学。2020年に京都大学大学院教育学研究科にて博士（教育学）を取得。2018年、愛知県立大学教育福祉学部講師を経て、2020年より現職。専門は教育方法学（カリキュラム論）。

高等学校「探究的な学習」の評価―ポートフォリオ、検討会、ルーブリックの活用 の商品スペック