はじめてつくる「探究」の授業―「総合的な学習・探究の時間」を極めるためのワークシート [単行本]

はじめてつくる「探究」の授業―「総合的な学習・探究の時間」を極めるためのワークシート の 商品概要

• 目次

  第1章　理論編
  
  01　「総合」そして「探究」を考える
  　1 「探究」が重要視される背景　
  　2 「総合」と「探究」の違い　
  　3 多様な実践が生まれる可能性　
  　4 今後予想される問題点　
  
  02　「探究」を真に「探究」するには
  　1 「探究」における課題設定　
  　2 新学習指導要領の「資質・能力」論と道徳化　
  　3 「探究」における「他者性」・「多様性」と「政治的判断力」　
  　4 探究における教員の指導性の課題　
  　5 結びにかえて　
  
  第2章　実践ワークシート編
  
  1　オトナたちに教えようSNS　
  
  column 1　探究学習にはどんな意味があるのだろうか？　
  
  2　〇〇〇に伝えたい！！　最高のPR 動画を作ろう！　
  
  column 2　生徒は「誰でも」探究学習ができるのだろうか？　
  
  3　バイバイ　プラスチック
  
  column 3　生徒の進路実現に役に立つのだろうか？　
  
  4　食品ロスを探究する
  
  column 4 探究における「評価」って何だろうか？
  
  5　「請願」という方法があります！
  
  column5 外部連携ってどうしたらいいのだろうか？
  
  6　研究、事始メ
  
  column6　グループ分けのポイントって何だろうか？
  
  第3章　「総合」「探究」を考えるためのワーク
  
  LESSON1 「探求」？　「探究」？　
  LESSON2 「探究」と「調べ学習」の関係は？　
  LESSON3 「主体的・対話的で深い学び」と「アクティブ・ラーニング」は同じ？　違う？
  LESSON4 「総合的な学習の時間」と「特別活動」の目的の違いは？　
  LESSON5 「探究」における教員の役割って？　
  LESSON6 飛び出せ、「探究」！　
  
  第4章　さあ、「探究」の授業をつくってみよう
  
  1 実施要項（指導案のようなもの）をつくる　
  2 ワークシートや学習記録用紙を用意する　
  3 生徒に必要なガイダンスやレクチャーを考える　
  4 ふりかえりを想定する　

• 出版社からのコメント

  これから教員を目指す大学生に向けた「総合」「探究」の授業づくりに役立つワークシートと解説。

• 内容紹介

  「総合」、「探究」を教えられる教員になる！
  
  学習指導要領改訂に伴って導入された「総合」「探究」の授業づくりの中核を担ってきた高校教員たちが、「こうすればムリなく協働授業を行えますよ」と発刊した前著（『現場発！高校「総合探究」ワークを始めよう』2021年、学事出版）を、大学の教職課程用に再編成。
  これから教員を目指す大学生たちに向けて、「探究とは何か」、「なぜいま探究なのか」、「教師は具体的にどう指導すればよいのか」など、詳細な解説とともに現場で実際に使用してきたワークシートを掲載して、教職科目の中で実践的に使用できる教科書とした。ダウンロード可能な指導書付き。
  
  ■指導書は出版会HPからダウンロードいただけます。
  
  図書館選書
  高校「総合」「探究」の授業づくりの中核を担ってきた高校教員たちが、これから教員を目指す大学生に向けて「探究とはなにか」「教師はどう指導すればよいか」を、授業で活用できるワークシートとともに解説。

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  佐藤 功(サトウ イサオ)
  大阪大学大学院人間科学研究科教授

• 著者について

  佐藤功 (サトウ イサオ)
  大阪大学大学院人間科学研究科教授
  
  札埜和男 (フダノ カズオ)
  龍谷大学文学部准教授
  
  首藤広道 (シュトウ ヒロミチ)
  大阪府立高校教諭
  
  小川未来 (オガワ ミキ)
  大阪府立高校教諭
  
  杉浦真理 (スギウラ シンリ)
  立命館宇治高校教諭
  
  福野勝久 (フクノ カツヒサ)
  大阪府立高校教諭
  
  榎原佳江 (エノキハラ ヨシエ)
  大阪府立高校教諭

はじめてつくる「探究」の授業―「総合的な学習・探究の時間」を極めるためのワークシート の商品スペック