学校を改革する―学びの共同体の構想と実践 新版 (岩波ブックレット) [全集叢書]

学校を改革する―学びの共同体の構想と実践 新版 (岩波ブックレット) の 商品概要

• 目次

  　新版への序文
  
  　はじめに――改革の始まりと高まり
  
  １　二一世紀の社会と学校――学びのイノベーションへ
  
  ２　学びの共同体のヴィジョンと哲学
  
  ３　学びの共同体の活動システム
  
  ４　協同的学びによる授業改革
  
  ５　教師間の同僚性の構築
  
  ６　保護者との連帯、教育委員会との連携
  
  ７　国内外のネットワーク
  
  ８　地域にパイロット・スクールをつくろう
  
  　参考文献

• 出版社からのコメント

  学びの質と平等を同時に追求する21世紀の学校づくりとは？ 社会の変化を踏まえアップデート。

• 内容紹介

  二一世紀の学校では何が基本理念になっているのか？ 子どもの学ぶ権利が保障され、教師が専門家として成長する学校では何が大切にされているのか？ 日本はもとより海外でも爆発的に普及している「学びの共同体」の手引き書として大きな反響を呼んでから一〇年、社会変化を踏まえ内容をアップデートした新版が登場。

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  佐藤 学(サトウ マナブ)
  １９５１年広島県生まれ。東京大学大学院博士課程修了。東京大学名誉教授。学校教育学。全米教育アカデミー（ＮＡＥｄ）会員、日本学術会議第一部（人文社会科学）元部長、日本教育学会元会長、アメリカ教育学会（ＡＥＲＡ）名誉会員。国内４０００校、海外７００校の学校を訪問し、学びの共同体の学校改革の研究と実践を積み上げている

• 著者について

  佐藤 学 (サトウ マナブ)
  佐藤 学(サトウ マナブ)
  1951年広島県生まれ．東京大学大学院博士課程修了．東京大学名誉教授．学校教育学．全米教育アカデミー(NAEd)会員，日本学術会議第一部(人文社会科学)元部長，日本教育学会元会長，アメリカ教育学会(AERA)名誉会員．国内4000校，海外700校の学校を訪問し，学びの共同体の学校改革の研究と実践を積み上げている．
  著書に，『「学び」から逃走する子どもたち』『学力を問い直す』『習熟度別指導の何が問題か』『第四次産業革命と教育の未来――ポストコロナ時代のICT 教育』(以上，岩波ブックレット)，『教育方法学』『授業研究入門』(稲垣忠彦と共著)『教育改革をデザインする』『専門家として教師を育てる――教師教育改革のグランドデザイン』(以上，岩波書店)，『米国カリキュラム改造史研究――単元学習の創造』『学校改革の哲学』(以上，東京大学出版会)，『カリキュラムの批評――公共性の再構築へ』『教師というアポリア――反省的実践へ』(以上，世織書房)，『教師たちの挑戦』『学校の挑戦』(以上，小学館)など多数．

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