どの子もわかる算数授業づくりのシン・スタンダード―わかる授業は「動詞」でデザインする! [単行本]

どの子もわかる算数授業づくりのシン・スタンダード―わかる授業は「動詞」でデザインする! の 商品概要

• 要旨（「BOOK」データベースより）

  これまでの算数授業づくりの多くは、教師目線の言葉で語られてきました。問題解決型の授業の枠組みである「問題提示」「自力解決」「練り上げ」「まとめ」という言葉はその典型です。これらは算数の授業中に見られる状況や状態を教師目線で切り取って表現した「名詞」です。これらの「名詞」は、授業を進行する教師にとっての段取りです。このように教師目線から授業を静的に捉えている限り、いつまでたっても子どもが「学ぶ」授業を子ども目線で捉えられるようにはなれません。本書で提案する算数授業づくりの「シン・スタンダード」は、子どもが行っている行為を表す「動詞」でつないだ授業デザインであり、誰もがぶれずに子どもの「学び」を理解することができる算数授業づくりの源です。

• 目次（「BOOK」データベースより）

  第１章　「知る」算数、「覚える」算数、「わかる」算数の違い
  第２章　どの子もわかる算数授業づくりの「シン・スタンダード」
  第３章　子どもの行為を表す「動詞」と算数授業における位置づけ
  第４章　「どの子もわかる算数授業」における学ぶ子どもの姿
  第５章　「シン・スタンダード」を行う教師の心構え
  第６章　「シン・スタンダード」の算数授業づくりとＩＣＴ

• 内容紹介

  「問題提示」「自力解決」…といった教師目線の「名詞」で語られてきた算数授業づくりを、子ども主体の「動詞」でＲｅデザインしてみよう。ＶＵＣＡ時代を生きていく子どもたちに必要な算数授業の在り方を問い直す、授業づくりのシン・スタンダードを提案する一書。

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  山本 良和(ヤマモト ヨシカズ)
  昭和学院小学校校長。１９６３年高知県生まれ。鳴門教育大学大学院修士課程修了。高知市立大津小学校、高知大学教育学部附属小学校、筑波大学附属小学校を経て、現職。学校図書教科書『みんなと学ぶ小学校算数』執筆者。全国算数授業研究会前会長。子どもの心にこだまする算数授業研究会顧問

どの子もわかる算数授業づくりのシン・スタンダード―わかる授業は「動詞」でデザインする! の商品スペック