一般科学教授学綱要―教員養成・授業・研究のための基礎と方向づけ [単行本]

一般科学教授学綱要―教員養成・授業・研究のための基礎と方向づけ の 商品概要

• 要旨（「BOOK」データベースより）

  学ぶ者の経験や意味は、科学によって一般化できるか―教育／教授することと陶冶／学習することによる知の提示と構築のありようを、教授学の理論・方法・実践として検討し、哲学と科学とが互いに媒介する学問の体系をひもとく。対象や事象の一般化と、この特殊化という両価的な作用とをふまえ、主客を媒介する教授可能性を、知識の数多性と関係づけから方法的に再構成することで捉え直す。また確かさと不確かさを行き来する科学的／日常的な経験とその学との関係を問い、１つのパラダイムや知識形式に位置づけられない、「科学を通した陶冶」の連関を教育の視角から導く。

• 目次

  凡例
  ドイツ語版まえがき
  第1章　大学者に関する講義――ヨーロッパとアメリカにおける教授学的な論拠づけと反省の問題史
  第2章　一般教育学的かつ一般教授学における基底的な区別
  第3章　パラダイムと知識形式――経験、知識、科学、ならびに教授、学習、そして授業の関係
  第4章　20世紀のドイツ教育学における科学教授学のアプローチとその発展
  第5章　一般科学教授学の構成要素
  第6章　具体例
  第7章　展望――大学教授学
  文献一覧
  訳者あとがき
  邦訳参考文献
  索引
  著訳者紹介

• 出版社からのコメント

  経験や意味は科学によって一般化できるか。１つの知識形式やパラダイムに位置づけられない、科学を通した陶冶の構想を教育から導く。

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  ベンナー,ディートリッヒ(ベンナー,ディートリッヒ／Benner,Dietrich)
  １９４１年３月１日ノイヴィートに生まれる。ウィーン大学の哲学者ハインテル（Ｅｒｉｃｈ　Ｈｅｉｎｔｅｌ）の指導を受けて、１９６５年に博士号を取得。その後ボン大学のデルボラフ（Ｊｏｓｅｆ　Ｄｅｒｂｏｌａｖ）の下で研究助手として研究を継続する。１９７０年に教授資格論文を提出し、教授資格を取得（ボン大学）。１９７３年にはミュンスター大学に、東西ドイツの統一後の１９９１年には、ベルリン・フンボルト大学に招聘される。２００９年にフンボルト大学を退職後も、同大学名誉教授として、精力的に研究活動を継続している。ドイツ教育学会（Ｄｅｕｔｓｃｈｅ　Ｇｅｓｅｌｌｓｃｈａｆｔ　ｆ¨ｕｒ　Ｅｒｚｉｃｈｕｎｇｓｗｉｓｓｅｎｓｃｈａｆｔ）会長（１９９０－１９９４年）、『教育学雑誌（Ｚｅｉｔｓｃｈｒｉｆｔ　ｆ¨ｕｒ　Ｐ¨ａｄａｇｏｇｉｋ）』編集委員長（１９９６－２００１年）、フンボルト大学第四哲学部長（１９９４－１９９６年／２００２－２００６年）などを務める
  
  牛田 伸一(ウシダ シンイチ)
  １９７４年２月２３日東京都生まれ。創価大学教育学部教授。私費留学（１９９９年１０月‐２０００年９月ブレーメン大学、２０００年１０月‐２００２年３月オルデンブルク大学）ののち、フンボルト大学客員研究員（２０１３年９月‐２０１４年３月、２０２１年１１月‐２０２２年３月）を務める

• 著者について

  ディートリッヒ・ベンナー (ディートリッヒベンナー)
  ディートリッヒ・ベンナー（Dietrich Benner）
  1941年生。ウィーン大学の哲学者ハインテル（Erich Heintel）の指導を受けて、1965年に博士号を取得。その後ボン大学のデルボラフ（Josef Derbolav）の下で研究助手として研究を継続する。1970年に教授資格論文を提出し、教授資格を取得（ボン大学）。1973年にはミュンスター大学に、東西ドイツの統一後の1991年にはベルリン・フンボルト大学に招聘される。2009年にフンボルト大学を退職後も、同大学名誉教授として精力的に研究活動を継続している。ドイツ教育学会（Deutsche Gesellschaft für Erziehungswissenschaft）会長（1990-1994年）、『教育学雑誌（Zeitschrift für Pädagogik）』編集委員長（1996-2001年）、フンボルト大学第四哲学部長（1994-1996 年／2002-2006年）などを務める。
  
  牛田伸一 (ウシダシンイチ)
  牛田伸一（うしだ・しんいち）
  1974年生。創価大学教育学部教授。博士（教育学）。ブレーメン大学・オルデンブルク大学に留学、フンボルト大学客員研究員（2013 -2014年／2021年）を務める。主な著書に『「教育的教授」論における学校批判と学校構想に関する研究――「教授学的学校論研究」の序説に代えて』協同出版、2010 年、『システムとしての教育を探る――自己創出する人間と社会』（分担）勁草書房、2011 年、主な訳書にH・v・ヘンティッヒ著『トビアスへの26 通の手紙――ぼく、どうして学校へ行くの（上）（下）』（共訳）第三文明社、2006 年、ディートリッヒ・ベンナー著『一般教育学――教育的思考と行為の基礎構造に関する体系的・問題史的な研究』協同出版、2014 年などがある。

一般科学教授学綱要―教員養成・授業・研究のための基礎と方向づけ の商品スペック