6つのプロセスで理解する 令和の学校マネジメント―6つのプロセスで理解する 自律的学校経営を実現するために [単行本]

6つのプロセスで理解する 令和の学校マネジメント―6つのプロセスで理解する 自律的学校経営を実現するために の 商品概要

• 要旨（「BOOK」データベースより）

  どの学校にでも通じる普遍的な唯一解はありません。その学校ごとの「最適解」を管理職やリーダーがエージェンシーを発揮しながら導き出そうとする、いわば「学習者主体」で自らの行動変容のための「応用力」を身につけてほしいと考えています。

• 目次

  第１章　令和時代の学校マネジメントとは何か（日渡 円）
  第２章　学校管理職のマネジメント能力を開発する―「令和の日本型学校教育」とそのマネジメントが求められる背景（葛西耕介）
  第３章　能力開発プログラムの全体像―学校管理職に求められる６つのマネジメント・プロセス（藤田 亮）
  第４章　マネジメント・プロセス１「情報収集」（藤田 亮）
  第５章　マネジメント・プロセス２「分析」（池田 浩）
  第６章　マネジメント・プロセス３「構想」（澤野幸司）
  第７章　マネジメント・プロセス４「企画」（西井直子）
  第８章　マネジメント・プロセス５「実行」（中澤美明）
  第９章　マネジメント・プロセス６「判断」（澄川忠男）
  第10章　ディスカッション（執筆者による座談会）

• 内容紹介

  「令和の日本型学校教育」実現のために学校管理職はどのようなマネジメント能力を身に付ければよいか。著者らが実施してきた管理職研修をもとに、マネジメントを６つのプロセスとして捉え、そのエッセンスを分かりやすく解説。「自律的学校経営」のススメ。

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  日渡 円(ヒワタシ マドカ)
  兵庫教育大学大学院学校教育研究科教育政策リーダーコース特任教授、学長特別補佐。１９５７年生まれ。宮崎県教育委員会、宮崎県五ヶ瀬町教育長を経て、２０１１年から兵庫教育大学大学院教授。教育長養成を行う教育政策リーダーコースの開設を提案・主導し、２０１２年から同コース開設準備室長、２０１５年に同コース長に就任。滋賀県大津市教育長（２０１９‐２０年）、大阪府堺市教育長（２０２１‐２２年）などを歴任し、２０２３年から現職
  
  葛西 耕介(カサイ コウスケ)
  愛知県立大学教育福祉学部准教授。１９８１年北海道札幌市生まれ。東京大学大学院教育学研究科博士課程修了。博士（教育学）。兵庫教育大学先導研究推進機構助教等を経て現職。専門は、学校管理職の職能開発、学校運営への父母参加の思想と制度の国際比較

• 著者について

  日渡 円 (ヒワタシ マドカ)
  日渡 円（ひわたし・まどか）兵庫教育大学大学院学校教育研究科教育政策リーダーコース特任教授、学長特別補佐。
  1957年生まれ。宮崎県教育委員会、宮崎県五ヶ瀬町教育長を経て、2011年から兵庫教育大学大学院教授。教育長養成を行う教育政策リーダーコースの開設を提案・主導し、2012年から同コース開設準備室長、2015年に同コース長に就任。滋賀県大津市教育長（2019-20年）、大阪府堺市教育長（2021-22年）などを歴任し、2023年から現職。
  
  葛西 耕介 (カサイ コウスケ)
  葛西耕介（かさい・こうすけ）愛知県立大学教育福祉学部准教授。
  1981年北海道札幌市生まれ。東京大学大学院教育学研究科博士課程修了。博士（教育学）。兵庫教育大学先導研究推進機構助教等を経て現職。専門は、学校管理職の職能開発、学校運営への父母参加の思想と制度の国際比較。

6つのプロセスで理解する 令和の学校マネジメント―6つのプロセスで理解する 自律的学校経営を実現するために の商品スペック