子どもが不登校になったら親はどうすればいいのか―あなたの子どもはなぜ勉強しないのか〈Part3〉(あなたの子どもはなぜ勉強しないのか〈Part3〉―不登校編) [単行本]

子どもが不登校になったら親はどうすればいいのか―あなたの子どもはなぜ勉強しないのか〈Part3〉(あなたの子どもはなぜ勉強しないのか〈Part3〉―不登校編) の 商品概要

• 要旨（「BOOK」データベースより）

  長年の経験と専門的理論に基づいた子どもへの関わり方のノウハウが満載！

• 目次

  はじめに
  第1章　不登校の子どもには何が起きているのか
  登校拒否と不登校
  学校に「行かない」のか、「行けない」のか
  大切なのは笑顔と元気の回復
  「不登校になりやすいタイプ」はあるのか①
  「不登校になりやすいタイプ」はあるのか②
  「不登校になりやすいタイプ」はあるのか③
  子どもの「居場所」はどこなのか
  コラム①　やりたくてもできないこと
  
  第２章　不登校の子どもの「あるある」について
  昼夜逆転　
  ゲームやネット
  親子の関係性
  約束を守らない
  コラム②　不適切行動は「助けて欲しい」のサイン
  
  第３章　親は何を目指せば良いのか
  「親が目指す３つのこと」
  家庭の笑顔を増やし本人を元気にする
  焦らず心の余裕を持たせる
  親に愚痴を言える関係になる
  ★ストレスを溜めないためには「現実逃避」も必要
  ★愚痴を聞くことでストレスは軽減する。
  社会常識　　行動の話
  コラム③　「心機一転頑張る」は良くない？
  
  第４章　学校とのかかわりをどうするか
  <体の調子>　<心の調子>
  <一般論と個別論>　
  ☆模擬試験は受けたほうが良いのか
  ☆共通テストを受けたほうが良いのか
  ☆電話と家庭訪問
  ☆診断書があれば留年を先延ばしと言われた。
  ☆毎朝の電話がストレス
  ☆スクールカウンセラーの面談に行きたがらない
  ☆カウンセラーの立場の違い
  ☆「本人の希望」という罠
  コラム④　学校の先生は頑張りすぎ!?
  
  第５章　親にできることはなにか
  〈心のリハビリだと考える〉
  「どうすれば良い変化が起きるのか」
  ☆相手のニーズに合わせて話をする。
  【対応の原則①】
  良いことは続ける／良くないことは続けない
  【対応の原則②】
  「敵」ではなく「味方」と思ってもらう
  【対応の原則③】
  「上手に愚痴を聞いてあげる」
  「上手な愚痴の聞き方」とは？
  【対応の原則④】
  保護者ご自身がストレスを溜めないよう工夫する
  【対応の原則⑤】
  「行動すること」よりも「ストレス＝どんな気持ちか」の話をする
  【対応の原則⑥】
  行動するのは「リハビリ」と考え慎重に。
  コラム⑤　無理をすると続かない
  
  第６章 不登校からの回復の道すじ
  　　　【良い変化とはなにか】
  ① 「元気度」
  ② 「快適度」
  ③ 「関係性」
  ステップ１　元気度上昇のためには「行動」の話をしない
  ステップ２　「親は味方だ」と思ってもらう
  ステップ３　困りごとの共有
  ステップ４　「目指すこと」と「方法論」を一緒に考える
  ステップ５　行動をする場合は「リハビリ」として慎重に行う
  ステップ６「結果」が良くない場合に誰かのせいにせず受け入れる
  コラム⑥「幸せな大人」になるために
  Ｑ＆Ａ
  【対応編】【相談機関・進路先】【家族の関係】
  コラム⑦　高校に準じる「高等専修学校」という学校
  おわりに

• 出版社からのコメント

  世のお母さん共通のテーマ「どうしたらうちの子は勉強してくれるの!?」に真正面から答えた画期的子育て本第三弾

• 内容紹介

  「あなたの子どもはなぜ勉強しないのか」シリーズ第３弾！
  今回は不登校編と題して、長年神戸セミナー校長としてまた家族療法のカウンセラーとして多くの不登校生とその家族と向き合った著者が、タイトル通り「子どもが不登校になったら親はどうすればいいのか」について、事例を交えてズバリ解説していきます。
  
  親が目指す３つのこと。
  ① 家庭の笑顔を増やし本人を元気にする
  ② 焦らず心の余裕を持たせる
  ③ 親に愚痴を言える関係になる
  意外と思われましたか？　この３つなんです。
  
  子どもが不登校になったら、親はたいがい冷静ではいられず、焦り、イライラし、失望し、自分を責める日々を過ごしているのではないでしょうか。こういったもろもろの感情が伴う家庭内の閉塞感を打ち破るには、上記３つの目標に立ち返ることを著者は薦めています。「どうやって？」とは、本書を読み進めていくうちに、具体的な場面で親が注意を払ったほうが良いのではという声かけや行動などが示されていきます。
  その具体的な場面の一つ。「学校の先生から進学するなら模擬試験を受けたほうがいいと言われたらどうします？」「子どもはとてもじゃないけど会場に行かれる状態ではないのに…」とはよく相談を受ける場面かもしれません。親は学校の先生が言うのだからと判断に迷いますよね。不登校を抱える親子との面談を数多くこなし、解決へと繋げてきたカウンセラーでもある著者は、親が心底悩む現実の場だからこそ、あくまでも子どもの心を冷静に読み解きます。そして、そのうえでのアドバイスです。
  
  本書は6章で構成され、最終章の「不登校からの回復の道すじ」に向かうまで、子どもに何が起きているか、不登校あるあるなど子どもを客観視することから始まり、親としてどうしたらいいかを順を追って解説してあります。そして最終章に加わるQ&Aで、すべての総復習がなされ、なるほどと納得がいきます。
  ――人は変化します。元気な状態から元気がない状態に、そして環境や周りの関わり方によって元気はまた回復していきます。――と、著者が示す言葉の重みを感じながら「良い変化」が生まれるよう、本書をお手本に親としてやれることをやってみませんか。

• 著者について

  喜多 徹人 (キタ テツト)
  学校法人神戸セミナー校長
  高等専修学校神戸セミナー校長／カウンセラー
  1960年滋賀県生まれ。
  滋賀県立膳所高校時代、硬式野球部1番セカンドで夏の甲子園出場。
  駿台予備学校で2浪の後、京都大学法学部へ進学。
  学生時代は、母校の野球部のコーチ、家庭教師、学習塾の運営と講師を経験。
  生徒、保護者、教諭対象の進学講演の講師として年間90回の講演を担当している。趣味は多彩で、混声合唱、クラシック鑑賞、プロ野球観戦、アメフト観戦、テディベア収集など。
  日本ブリーフサイコセラピー学会と、日本家族療法学会の年次学術大会の実行委員長を担当。他にも日本心理臨床学会でシンポジウムを企画するなど、さまざまな心理・医療系の学会に参加し発表等を行っている。
  主な著書は『あなたの子どもはなぜ勉強しないのかーそのアドバイスが子どもをダメにするー』（学びリンク）、『あなたの子どもはなぜ勉強しないのかPART２ー15歳を過ぎたら犬家族から猫家族へー』（同）、『不登校・ひきこもりに効くブリーフセラピー』（日本評論社）共著、『逆転の家族面接』（同）共著など。

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