「日本に性教育はなかった」と言う前に―ブームとバッシングのあいだで考える [単行本]

「日本に性教育はなかった」と言う前に―ブームとバッシングのあいだで考える の 商品概要

• 要旨（「BOOK」データベースより）

  今度こそ、あらゆる子どもに性教育を、性の多様性に関する教育を届けるために。９０年代、００年代、１０年代―三度にわたるバッシングの歴史をひもときながら、いま私たちにできること、すべきでないことを提言！

• 目次

  はじめに
  第一章　性教育の原風景
  第二章　「性教育」とはどのような教育か？　
  第三章　性教育バッシング、その実態
  第四章　バッシングの炎が燃え盛るとき、そうでないとき
  第五章　「性の多様性」を教育の場でどう取り扱うか？　
  第六章　トランスフォビアのなかで生き延びるために
  終章　ブームとバッシングのあいだで考える
  おわりに

• 出版社からのコメント

  今度こそ、あらゆる子どもに性教育を、性の多様性に関する教育を届けるために、私たちが知るべき「バッシング」の歴史！

• 内容紹介

  今度こそ、あらゆる子どもに性教育を、
  性の多様性に関する教育を届けるために！
  
  【本書の内容】
  2015年にはじまる「LGBTブーム」。そして2018年にはじまる「おうち性教育ブーム」。そうした流れの中で、性と性の多様性に関する教育の必要性が、改めて叫ばれている。
  
  しかし歴史を見れば、権利保障が前に進もうとするとき、それを揺り戻そうとする動きも前後して起こってきた。そんなバッシングがまかり通ってしまったために、性教育の機会が、性的マイノリティの居場所が、奪われてしまったこともある。
  
  そう、戦後の日本には、性教育をめぐって三度のバッシングがあった。そのとき、教員に限らない社会の人々は、何をして、何をしなかったのだろうか？　
  
  気鋭の教育学者がその歴史をひもときながら、バッシングを目の前にしたとき、私たち一人ひとりにできること、すべきでないことを考える一冊。
  
  【本書の見取図】
  三度にわたるバッシングの歴史をひもとく！
  
  ◆80年代――萌芽期
  「性教協」という団体で、性の多様性に関する教育がすでに練り上げられ、実践されていた。
  
  ◆90年代――スルーされたバッシング
  「官製性教育元年」が興るも、旧統一協会が「新純潔教育」を掲げ、性教協に対する批判キャンペーンを展開。
  
  ◆00年代――燃え盛ったバッシング
  「七生養護学校」の性教育実践に対し保守派が批判を展開。裁判で教師側が勝利するも、以後、性教育はハレモノ扱いに……。
  
  ◆10年代――失敗したバッシング
  「足立区立中学」の性教育実践に対し保守派が批判を展開。結果的に、いまに続く「おうち性教育ブーム」につながる。

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  堀川 修平(ホリカワ シュウヘイ)
  １９９０年、北海道江別市生まれ。東京学芸大学大学院連合学校教育学研究科博士課程修了。博士（教育学）。専門は、日本の性教育実践と実践者の歴史・性的マイノリティ運動の歴史。埼玉大学、立教大学ほか非常勤講師。一般社団法人“人間と性”教育研究協議会幹事

• 著者について

  堀川 修平 (ホリカワ シュウヘイ)
  堀川修平〈ほりかわ・しゅうへい〉
  1990年、北海道江別市生まれ。東京学芸大学大学院連合学校教育学研究科博士課程修了。博士（教育学）。専門は、日本の性教育実践と実践者の歴史・性的マイノリティ運動の歴史。埼玉大学、立教大学ほか非常勤講師。一般社団法人”人間と性”教育研究協議会幹事。主な論文として、「日本のセクシュアル・マイノリティ運動の変遷からみる運動の今日的課題―デモとしての『パレード』から祭りとしての『パレード』へ―」（日本女性学会『女性学』23号、2015年）、「”人間と性”教育研究協議会における性の多様性に関する実践史―教育者の同性愛観に着目して―」（同時代史学会『同時代史研究』11号、2018年）。著書に『気づく 立ちあがる 育てる――日本の性教育史におけるクィアペダゴジー』（エイデル研究所、2022年）。

「日本に性教育はなかった」と言う前に―ブームとバッシングのあいだで考える の商品スペック