困難な教育―悩み、葛藤し続ける教師のために [単行本]

困難な教育―悩み、葛藤し続ける教師のために [単行本] の 商品概要

• 要旨（「BOOK」データベースより）

  考え続ける教師には、見えてくるものがあるはず。何が教育を「困難」にしているのか？「内田樹公認伝道師」めがね旦那の、「経験則」に頼りすぎない「思考」を鍛える教師のすすめ。

• 目次

  目次
  まえがき
  第１章　教育を捉え直す
  あえてモヤモヤを残す、トラブル指導
  責任が取れないからこそ「丁寧に」接する、「いい人」を演じる
  教育の「公正」とは何なのか
  教師が道徳的であることよりも大切なこと
  なぜ制服はあるのか
  ルールがあれば安心？
  「弱者への配慮」が集団を存続させる
  教室という環境をデザインする主宰者
  子どもの「○○できるよ！」の場面を増やす
  第２章　教育を疑ってみる
  生活指導の鉄則は「身体に悪いかどうか」
  「邪悪」な文部科学省？
  教育を「贈与と返礼」で考えると……
  「経験」よりも「歴史」から学ぶ教師でありたい
  葛藤、していますか？
  「どうして掲示物を貼らないのか」みんなと同じで安心するのが管理職
  「教育の数値化」が「根拠のない自信」をうばう
  第３章　教師としてどうあるべきか
  「教師の注意」が「いじめ」を生み出す
  学力への影響を及ぼすのは学校だけの責任？
  「先生は知らないだろうけど、私はがんばっているんです」
  教師と子ども、保護者との信頼関係が大事な理由
  ホームページ、アンケート、評定……、「わかりやすい」ことの罠
  「不機嫌なときの判断は、だいたい間違っている」
  管理職の存在意義
  教育は「誰にでもできる」ものにしないといけない
  特別企画　対談　内田樹×めがね旦那
  内田樹と公立教師が語る教育論
  あとがき

• 内容紹介

  教育論としても読まれる内田樹氏の『困難な成熟』にインスパイアされた著者が、学校とは、教育とは、何が教育を「困難」にしているのか、そして、教師としてどうあるべきかをテーマにまとめた1冊。内田樹氏との対談も約40ページ収録！

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  めがね旦那(メガネダンナ)
  小学校教員。１９８７年生まれ。３児の父。妻も小学校教員。和歌山県にあるオルタナティブスクール「きのくに子どもの村学園小学校・中学校」を卒業し、公立高校へ進学。その後、教育大学へ進学するも、ストリートダンスに没頭してしまう。卒業後の勤務先は単学級。右も左もわからないまま、もがき続ける数年間で、自身の教育哲学と向き合う実践を自由に行えたことが、その後のＴｗｉｔｔｅｒでの発信の土台となる。育休中に始めたＴｗｉｔｔｅｒは現在フォロワーが４万人を超える。独自の視点からの発信に対しては共感と反感が寄せられるが、本人は「すべてから学びたい」と楽観的である

困難な教育―悩み、葛藤し続ける教師のために [単行本] の商品スペック