先生2.0－日本型「新」学校教育をつくる [単行本]

先生2.0－日本型「新」学校教育をつくる [単行本] の 商品概要

• 目次

  序章
  第Ⅰ章　学校と子どもたちの姿
  　　１　学校の姿
  　　　（１）学校という「特殊」な施設
  　　　（２）ブラックボックスの中の教員の姿
  　　２　ここ30年間で起きた学校の変質
  　　　（１）学校の変質を理解するための６つのキーワード
  　　　（２）学校に何が起こったのか
  　　３　子どもたちの姿
  　　　（１）見えない未来に向かって歩く子どもたち
  　　　（２）学力
  　　　（３）満足度・幸福度・自己肯定感
  　　　（４）涙を流す子どもたち
  　　　（５）教育の「ラストワンマイル」
  第Ⅱ章　論点整理
  　　１　制度はどうなっているのか
  　　　（１）学校は何を教えるところか
  　　　（２）「非認知能力」「思い出」という副産物
  　　　（３）教員は聖職者なのか
  　　　（４）教員の職務は何か
  　　　（５）時間外在校等時間の「上限規則」
  　　２　「自由」と「平等」の二律背反
  　　　（１）地殻変動と激震
  　　　（２）「自由」と「平等」のどちらに舵を切るのか
  第Ⅲ章　未来の学校を描く
  　　１　教員の多忙を解決する
  　　　（１）「年間３６０時間」でできることは何か
  　　　（２）学校行事と部活動の適正値
  　　　（３）削減のデメリット
  　　２　撤退戦のすすめ方
  　　　（１）ＳＯＳを出す（関係者を主体者にする）
  　　　（２）重点策を打ち出す
  　　　（３）子どもたちの声を聞く
  　　　（４）行政を動かす
  　　３　子どもたちの学びの質を変える
  　　　（１）豊かな学び
  　　　（２）ランク付けをやめる
  　　　（３）受験勉強は家庭学習に
  　　　（４）軸足は「自由」
  　　　（５）子どもの問題行動や不適応に向き合う
  　　４　仕事の「質」を変える
  　　　（１）準備時間と共有
  　　　（２） 脱・スーパー教員
  　　　（３）「学校2・0」「先生2・0」にアップデートする
  　終章　ぼくたちは無力じゃない

• 内容紹介

  「このままでは立ち行かない！」と積み重ねた活動と、統計データなど豊富な資料に裏付けされた確かな現状認識をもとに、解像度高くこれからの学校・教員・子ども・学びの姿を描く。教員の働き方改革、学校のアップデートをリアルなものにするために、全教育関係者必読の一冊。

• 著者について

  能澤 英樹 (ノザワ ヒデキ)
  1964年生まれ
  1989年から富山県魚津市の小学校に勤務（のべ6校）
  2010年　朝日新聞「花まる先生」に国語の実践が掲載される
  2016年から富山県教職員組合に勤務　中学校教員の過労死事案にかかわる
  2022年から魚津市立よつば小学校勤務
  NPO法人「School Voice Project」　理事
  NPO法人「共育の杜」 学校の働き方改革推進チーム所属
  著書『学習課題の見える化で学力アップ！驚異の板書ツール「課題ボード」入門』（明治図書、2014年）
  開発した教具「課題ボード」は内田洋行から販売中

先生2.0－日本型「新」学校教育をつくる [単行本] の商品スペック