教養・読書・図書館―ヴァイマル・ナチス期ドイツの教養理念と民衆図書館 [単行本]

教養・読書・図書館―ヴァイマル・ナチス期ドイツの教養理念と民衆図書館 の 商品概要

• 要旨（「BOOK」データベースより）

  焚書とともに幕が開けたナチスの時代。そのイメージとは裏腹に、図書館はドイツ全土で盛んに設立され、新しい「教養」が掲げられていった。当時の人々は、何を読んだのか／読めたのか。ヴァイマルからナチス時代にかけての、「読書」と「図書館」の展開と顛末を追った一冊。

• 目次

  序　章
  　0-1　問題の所在
  　0-2　ドイツ図書館史研究の研究動向
  　0-3　教養・読書・図書館をめぐって
  　0-4　本書の構成
  
  第1章　1910～1920 年代民衆図書館における路線論争
  　1-1　閉架制と開架制の対立としての路線論争
  　1-2　同時代的背景とコンテクスト
  　1-3　路線論争に関わる先行研究の検討
  　1-4　路線論争の構造と経緯
  　1-5　旧路線ラーデヴィヒの立場
  　1-6　新路線ホーフマンの立場
  　1-7　民衆層の読書能力をめぐる対立としての路線論争
  
  第2章　1920 年代ヴァイマル期ドイツ民衆教育における素人教養論争
  　2-1　ヴァイマル期ドイツにおける民衆教育
  　2-2　素人 教養論争の史的背景──ヴァイマル期ドイツにおける教養の亀裂──
  　2-3　素人教養論争の経緯とその論争点の再構成
  　2-4　教養をめぐる亀裂の表象としての民衆
  
  第3章　ヴァルター・ホーフマンの教養論と図書館論
  　3-1　ヴァ イマル期民衆教育の先駆者──先行研究におけるホーフマン像──
  　3-2　ホーフマンの形成的民衆教養論
  　3-3　教養財としての図書とその選別
  　3-4　形成的民衆教養展開の場としての民衆図書館
  　3-5　読者研究による利用者の把握
  　3-6　ホーフマンの限界
  
  第4章　ヴァイマル期ドイツにおける読書論争
  　4-1　俗悪図書をめぐるたたかい
  　4-2　先行研究の検討
  　4-3　GBJSS前史──俗悪図書の流布と俗悪図書に対する闘争──
  　4-4　GBJSSの制定過程──議事録の検討から──
  　4-5　教養市民層は民衆層の読書をどのように捉えたのか
  　4-6　排除項目としての民衆の読書
  第5章　ナチ期ドイツにおける教養理念の変容とその構造
  　5-1　ナチ期ドイツにおけるBildung 理念
  　5-2　世紀転換期からヴァイマル期マイヤー事典におけるBildung理念
  　5-3　ナチ・マイヤーにおけるBildung理念
  　5-4　ナチ期Bildung理念の論拠
  　5-5　ナチ期Bildung理念の構造とその歴史的性格
  
  第6章　ナチ期ドイツの民衆図書館の構造とその理念
  　6-1　ナチ期ドイツにおける図書館組織の変容
  　6-2　民衆図書館における図書の制限
  　6-3　民衆図書館の増加
  　6-4　ナチ期ドイツにおける民衆図書館──ナチ政権の言説から──
  　6-5　教養市民と「教養の終焉」──ドイツ民衆図書館員連盟会長ヴィルヘルム・シュスター──
  　6-6　教養 から民族へ──帝国民衆図書館局長官フランツ・シュリーヴァー──
  
  第7章　ナチ 期民衆図書館の活動──青少年の読書に着目して──
  　7-1　民族の読書としての青少年の読書
  　7-2　『ディー・ビューヘライ』誌の成立とその性格
  　7-3　『ディー・ビューヘライ』誌における青少年の読書への意義付け
  　7-4　『ディー・ビューヘライ』誌における青少年の読書
  　7-5　戦時下図書館における青少年の読書
  　7-6　ナチ下における青少年の読書の意義
  
  第8章　本の 排除・推薦・焚書──図書リスト作成と読書規範──
  　8-1　何を読ませようと／読ませまいとしたのか?
  　8-2　図書リストの分析と検討
  　8-3　図書リストの著者重複率の検討
  　8-4　図書リストの特徴
  
  終　章
  　9-1　本書のまとめ
  　9-2　本書が明らかにしたこと
  　9-3　本書の意義と今後の課題

• 内容紹介

  焚書とともに幕が開けたナチスの時代。そのイメージとは裏腹に、図書館はドイツ全土で盛んに設立され、新しい「教養」が掲げられていった。当時の人々は、何を読んでいたのか、何を読むことができたのか？――
  ヴァイマルからナチス時代にかけての、「読書」と「図書館」の展開と顛末を追った一冊。

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  松井 健人(マツイ ケント)
  １９９２年和歌山県和歌山市生まれ。２０２３年４月‐現在、東洋大学文学部助教（有期）

• 著者について

  松井　健人 (マツイケント)
  東京大学大学院教育学研究科博士課程修了・博士（教育学）
  現在、東洋大学文学部助教（有期）
  主な業績として、「ナチ時代の公共図書館における子どもの読書──Die Bücherei 誌の分析を中心に」『図書館文化史研究』（36号，日本図書館文化史研究会，2019年）、「ドイツ民衆図書館における路線論争──開架制と閉架制を巡る対立」『図書館界』（71巻４号，日本図書館研究会，2019年）、「阿部次郎の読書論と教養論──大正教養主義と読書の関係性についての一考察」（『出版研究』（51号，日本出版学会，2021年）、「教養主義」（山口輝臣・福家崇洋編『思想史講義【大正篇】』筑摩書房，2022年）など。
  (本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)

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