教育社会学研究〈第112集〉特集ポストコロナ時代の教育社会学 [単行本]

教育社会学研究〈第112集〉特集ポストコロナ時代の教育社会学 の 商品概要

• 目次

  特集「ポストコロナ時代の教育社会学」
  コロナ禍の教育調査とEIPM：行政と研究者の相互学習によるエビデンス形成…中村高康・苅谷剛彦・多喜弘文・有海拓巳…5
  教師の生きられた経験と専門職としての資本：コロナ感染拡大期の学校における意思決定に着目して…伊勢本大・白松賢・梅田崇広・藤村晃成…31
  追跡調査からとらえるコロナ禍下の移民第二世代：仕事・家族・差別に注目して…坪田光平・清水睦美・児島明…53
  コロナ禍の学校臨時休業によるラーニング・ロスの実証的検討：令和3年度文部科学省 全国学力・学習状況調査の分析から……中西啓喜…77
  学校行事の中止・縮小は教師に何を気づかせたのか：コロナ禍における高等専修学校の事例研究…伊藤秀樹…97
  コロナ禍におけるアメリカの大学…福留東士…119
  
  論稿
  学校教育における正統な教育実践の組織化過程：小学校における農業体験学習を事例として…渡邉綾…147
  私立大学に対する定員管理厳格化政策による地方分散の趨勢：入学定員充足率の時系列データを用いた再検討…松宮慎治・中尾走・樊怡舟…169
  
  書評
  木村育恵氏の『〈教師の人生〉と向き合うジェンダー教育実践』の書評に応えて…寺町晋哉…191
  
  課題研究報告
  Ⅰ　教育社会学は学力政策に貢献できるのか？…193
  Ⅱ　職業と教育の関係再考：専門学校を事例として…197
  Ⅲ　多様な子どもの「支援」を教育社会学はどう見るか：外国につながる子ども・障害をもつ子ども・不登校の子どもの研究の対話…200
  
  学会賞選考委員会報告…204
  投稿規定…208
  日本教育社会学研究倫理宣言…210

• 内容紹介

  教育社会学研究112集の特集は「ポストコロナ時代の教育社会学」珠玉の論稿６本を掲載
  論稿は２本掲載
  
  【本書の構成】
  
  ■特集「ポストコロナ時代の教育社会学」
  「コロナ禍の教育調査とEIPM：行政と研究者の相互学習によるエビデンス形成」中村高康・苅谷剛彦・多喜弘文・有海拓巳…5
  「教師の生きられた経験と専門職としての資本：コロナ感染拡大期の学校における意思決定に着目して」伊勢本大・白松賢・梅田崇広・藤村晃成…31
  「追跡調査からとらえるコロナ禍下の移民第二世代：仕事・家族・差別に注目して」坪田光平・清水睦美・児島明…53
  「コロナ禍の学校臨時休業によるラーニング・ロスの実証的検討：令和3年度文部科学省 全国学力・学習状況調査の分析から」中西啓喜…77
  「学校行事の中止・縮小は教師に何を気づかせたのか：コロナ禍における高等専修学校の事例研究」伊藤秀樹…97
  「コロナ禍におけるアメリカの大学…」留東士…119
  
  ■論稿
  「学校教育における正統な教育実践の組織化過程：小学校における農業体験学習を事例として」渡邉綾…147
  「私立大学に対する定員管理厳格化政策による地方分散の趨勢：入学定員充足率の時系列データを用いた再検討」松宮慎治・中尾走・樊怡舟…169
  
  ■書評
  「木村育恵氏の『〈教師の人生〉と向き合うジェンダー教育実践』の書評に応えて」寺町晋哉…191
  
  ■課題研究報告
  Ⅰ　教育社会学は学力政策に貢献できるのか？…193
  Ⅱ　職業と教育の関係再考：専門学校を事例として…197
  Ⅲ　多様な子どもの「支援」を教育社会学はどう見るか：外国につながる子ども・障害をもつ子ども・不登校の子どもの研究の対話…200
  
  「学会賞選考委員会報告」…204
  「投稿規定」…208
  「日本教育社会学研究倫理宣言」…210

教育社会学研究〈第112集〉特集ポストコロナ時代の教育社会学 の商品スペック