改訂 乳児保育：一人ひとりが大切に育てられるために [単行本]

改訂 乳児保育：一人ひとりが大切に育てられるために の 商品概要

• 目次

  保育の基本は乳児期から：一人ひとりを大切に育てる
  ・乳児期からの積み重ねが大切
  ・保育者だけの責任ではない
  ・習慣を身につける
  ・一人ひとりに関わるための育児担当制
  ・育児担当制が育むもの
  ・安定した生活が見通しをもたらす
  ・乳児の生活のための環境づくり
  ・生活習慣が身につくプロセス
  ・子どもが主体的になるために
  ・発達を保障するために
  ・おとなが意識すること
  ・求められる専門性
  
  0～3か月：肌で安心・愛情を感じる
  ・体と心の発達、生活リズム
  ・授　乳
  　　哺乳瓶、調乳器具の洗浄と滅菌方法
  　　粉ミルクの調乳方法
  　　冷凍母乳の取り扱い方
  ・乳児期における衛生面の習慣化
  ・着脱・排泄
  
  4～6か月：あやすおとな、聴く子ども
  ・体と心の発達、生活リズム
  ・食　事
  　　離乳のすすめ方の目安
  　　離乳準備期の食事のすすめ方
  　　離乳初期の食事のすすめ方
  ・着脱・排泄
  
  7～9か月：自分でひろげる外界
  ・体と心の発達、生活リズム
  ・食　事
  　　離乳中期の食事のすすめ方
  ・着脱・排泄
  
  10～12か月：信頼するおとなとの共同
  ・体と心の発達、生活リズム
  ・食　事
  　　離乳後期の食事のすすめ方
  ・着脱・排泄
  
  13～15か月：わたしを見ていて～アタッチメントの形成
  ・体と心の発達、生活リズム
  ・食　事
  　　離乳完了期の食事のすすめ方
  ・着脱・排泄
  
  16～24か月：少しわたしにまかせて～母子分離
  ・体と心の発達、生活リズム
  ・食　事
  　　幼児の食事に向けて
  ・着脱・排泄
  
  25～36か月：ひとりでできるよ～自律から自立へ
  ・体と心の発達、生活リズム
  ・食　事
  ・着脱・排泄
  
  育児担当制と流れる日課：子どもが安心して過ごせるように
  ・一人ひとりの子どもの要求に応える
  ・一人ひとりの日課をつくる
  ・一人ひとりのための担当とグループ
  ・0歳児クラスの子どもと担当保育者の1日の流れの例
  ・1歳児クラスの子どもと担当保育者の1日の流れの例
  ・2歳児クラスの子どもと担当保育者の1日の流れの例
  
  あそびと環境づくり：子どもの発達にあった空間・道具
  ・乳児期のあそびの大切さ
  ・子どもが自らあそぶ環境をつくる
  ・子どもの世界をひろげる
  ・子どもの目に見える環境をつくる
  ・発達にあった道具を豊富に
  ・休息とお世話の空間
  ・おとなは見守り、共感する
  ・乳幼児の発達とあそび
  
  0歳児クラスの環境づくり
  ・0歳児クラスの空間見取り図
  
  1歳児クラスの環境づくり
  ・1歳児クラスの空間見取り図
  
  2歳児クラスの環境づくり
  ・2歳児クラスの空間見取り図
  
  乳児のあそび道具 0歳児クラスの主な例
  
  巻末資料（発達表）

• 出版社からのコメント

  発達段階別に、食事・排泄などの援助をコマ割り写真で具体的に解説。あそびと環境・道具を写真と図表で解説。巻末に発達表付。

• 内容紹介

  「一人ひとりを大切に育てる」ための乳児保育の実践解説書。子どもの発達段階別に、食事や排泄などの保育者の援助と方法を、コマ割り写真で具体的に解説します。あそびと環境・道具についても豊富な写真・図表で丁寧に解説します。生活と遊びを支える「育児担当制」について、子ども一人ひとりの日課をクラスのスケジュールとして展開する流れる日課を説明しています。ポスターサイズの発達表付き。全国の保育現場と保育者養成校で活用されてきた『乳児保育：一人ひとりが大切に育てられるために』の全面改訂版です。

• 著者について

  吉本和子 (ヨシモトカズコ)
  やまぼうし保育園元園長。1976年に社会福祉法人萬年青友の会を設立し、兵庫県におもと保育園、久々知おもと保育園、やまぼうし保育園を開園し、いずれも園長を務める。2021年に退任。乳幼児の発達をふまえた保育の実践に取り組んで、全国各地の保育施設で保育実践の指導を行う。

改訂 乳児保育：一人ひとりが大切に育てられるために の商品スペック