レッツSTEAMチャレンジ!宇宙編―7つのプロセスで問題発見・課題解決! [単行本]

レッツSTEAMチャレンジ!宇宙編―7つのプロセスで問題発見・課題解決! の 商品概要

• 目次（「BOOK」データベースより）

  １　水をきれいにするろ過装置はどうやってできたの？
  ２　食べ物を長期保存する方法はどうやってできたの？
  ３　宇宙服はどうやってできたの？
  ４　宇宙で筋トレする装置はどうやってできたの？
  ５　人の居場所がわかる装置はどうやってできたの？
  答え

• 出版社からのコメント

  STEAM教育の7つのプロセスに沿って、考える・解決する・作る・探究する・アイデアを出す！漫画＋会話形式で楽しく進められる！

• 内容紹介

  宇宙に行きたいサクラさんと、宇宙はよくわからなくて怖いと思っているソラくんが、再び『未来研究所』を訪問し、宇宙にとても詳しい「きくにぃ」に出会うところから、物語がスタートします。
  【宇宙編】では、「創造パート」と「探究パート」の2つのパートに分かれて物語が進みます。
  「創造パート」では、STEAM教育の「7つのプロセス」に沿った会話文を読んで、自分の立場から考えたり、身近なものを調べたり、学校で学んだ理科や算数を活用したりして、過去の発明に触れ、ものづくりを体験します。
  「探究パート」では、日常生活から宇宙での生活をシミュレーションし、宇宙での課題解決に挑戦します。さまざまな答えのない課題に取り組み、自分の考えを表現することで、課題解決力・表現力を養います。
  
  図書館選書
  宇宙についてSTEAM教育の「7つのプロセス」に沿って、考える・解決する・作る・探究する・アイデアを出す1冊。漫画＋会話形式で楽しく進められる！

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  菊池 優太(キクチ ユウタ)
  １９８１年大分県竹田市生まれ。人間科学（スポーツ科学）分野の大学院修了後、ＪＡＸＡに入社し、宇宙ビジネスの推進活動や宇宙教育活動等に従事。２０２０年に設立された一般社団法人ＳＰＡＣＥ　ＦＯＯＤＳＰＨＥＲＥにおいては、ベンチャーから大企業までの様々な企業や大学・自治体等との連携活動をコアメンバーとしてリードし、地球と宇宙に共通する課題解決に向けた研究開発や事業開発に取り組む。２０２１年より、宇宙ＳＴＥＡＭ教育アクセラレーターとして大分県のＳＴＥＡＭ教育推進事業に関わり、「宇宙視点×ＳＴＥＡＭ」のアプローチから伴走中

• 著者について

  東京学芸大こども未来研究所 (トウキョウガクゲイダイコドモミライケンキュウジョ)
  東京学芸大学を中心とした大学や企業、官公庁などが連携した、教育の産官学の取り組みである「STEAM 教育プロジェクト」を中心に、東京学芸大学の「知」である子どもに関わる「ヒト」「モノ・コト」「コミュニケーション」を社会に発信するNPO法人。
  特に、「STEAM 教育プロジェクト」では、STEAM教育カリキュラムマップの作成、小学生向けデータサイエンス教育コンテンツ「STEM-DS」の開発などのプロジェクトを多数実施。
  また、STEAM 教育の具体的内容と方法として、「7つのプロセス」を提唱。
  日本でSTEAM教育に特化したメディア（WEB、Facebook）を運営中。
  WEB：https://codomode.org
  Facebook：https://www.facebook.com/codomode

レッツSTEAMチャレンジ!宇宙編―7つのプロセスで問題発見・課題解決! の商品スペック