看護を学ぶ人のための心理学―ヒューマン・ケアを科学する 第2版 [単行本]

看護を学ぶ人のための心理学―ヒューマン・ケアを科学する 第2版 の 商品概要

• 要旨（「BOOK」データベースより）

  “心”と向き合う看護という仕事のために。表情や感情の断片に表れた病気のサインを読み取り、患者さんとそのご家族に寄り添う看護という仕事。本書では「心理学」をヒューマン・ケアの基礎と位置づけ、看護と心理の接点に注目しました。長引くコロナ禍による心理的影響にも触れながら、看護学生が直面する日常の出来事を通して、心理学の基礎を修得できるテキストです。

• 目次

  第Ⅰ部　心のしくみの心理学
  
  　第１章　感覚と知覚［横山春彦］
  　　・感覚／知覚のはたらき：視覚を例に
  　　・感覚／知覚の特徴：視覚を例に
  　　・感覚／知覚のはたらきが失われた時：視覚を例に
  　◎Column　人は『からだ』をどのように経験しているのだろうか［樋口佳栄］
  
  　第２章　記憶［寺澤孝文］
  　　・記憶の種類
  　　・顕在記憶と潜在記憶
  　　・教育ビッグデータからわかってきた潜在記憶の積み重ね
  　　・まとめ
  　◎Column 認知障害、認知症と看護［清水裕子］
  
  　第３章　学習［髙瀨堅吉］
  　　・学習とは
  　　・古典的条件づけ
  　　・道具的条件づけ
  　　・観察学習
  　　・自己強化学習
  　　・まとめ
  　◎Column　セルフケア・生活習慣の改善指導と看護［八木街子］
  
  　第４章　感情と動機［富原一哉］
  　　・感情の定義と機能
  　　・情動のメカニズム
  　　・動機づけ
  　◎Column　看護学生の「やる気スイッチ」がオンになる時［佐居由美］
  
  
  第Ⅱ部　心の発達の心理学
  
  　第５章　ライフサイクルと心の発達①：
  　　　　　パーソナリティの基盤をつくる（乳幼児期）［安藤智子］
  　　・世界を理解し、働きかける新生児期
  　　・環境を理解し適応する乳児期
  　　・制御する能力が育つ幼児期
  　　・病院や施設でのケアへの応用
  　◎Column　親子のはじまりを支援する［齋藤英子］
  
  　第６章　ライフサイクルと心の発達②：
  　　　　　広がる子どもの世界（幼児期・児童期）［江口めぐみ］
  　　・子どもの認知の発達
  　　・子どもの社会性の発達
  　　・「死」を理解すること
  　　・子どもの課題と周囲の対応
  　◎Column　発達障害と看護［山内朋子］
  
  　第７章　ライフサイクルと心の発達③：
  　　　　　アイデンティティに悩む青年期［遠藤公久］
  　　・青年期という発達期とは
  　　・青年期における心理特性
  　　・現代青年を取り巻く心理教育的環境
  　　・青年期の個性（発達障害を中心に）
  　◎Column　思春期心性と看護［山内朋子］
  
  　第８章　ライフサイクルと心の発達④：
  　　　　　転換期の中年期、円熟・総括期としての高齢期［藺牟田洋美］
  　　・中高年期を取り巻く現状
  　　・生涯発達理論から見た中高年期
  　　・中年期の心理的危機とアイデンティティの再体制化
  　　・高齢期の加齢変化とサクセスフル・エイジング
  　　・障害や大病による心理的危機
  　◎Column　老年期心理と看護［清水裕子］
  
  
  第Ⅲ部　心の健康の心理学
  
  　第９章　性格――その発達形成とその人らしさ［遠藤公久］
  　　・性格への歴史的関心
  　　・性格形成に関わる要因：遺伝か環境か
  　　・生涯発達的視点から見た性格形成
  　　・発達段階的視点から見た性格形成
  　　・家庭環境を含む文化的影響と性格形成
  　◎Column　患者さんの性格を知り、看護にいかす［森田牧子］
  
  　第10章　性格と知能のアセスメント［齋藤和樹］
  　　・性格
  　　・知能
  　◎Column　知的障害をあわせ持つ患者さんの生きにくさを理解し、ケアにいかす
  　　　　　　［鷹野朋実］
  
  　第11章　ストレスと心の健康［竹橋洋毅・島井哲志］
  　　・ストレスとは何か
  　　・心理学的ストレスの理論
  　　・ストレスへの効果的な対処方法
  　　・ストレスへの社会的な取り組み
  　　・まとめ
  　◎Column　看護学生のためのストレスマネジメント［水田真由美］
  
  　第12章　カウンセリングと心理療法［羽鳥健司］
  　　・精神分析的心理療法
  　　・認知行動的カウンセリング
  　　・人間中心主義的カウンセリング
  　　・まとめ
  　◎Column　遺伝カウンセリングとケアリング［中込さと子］
  
  
  第Ⅳ部　社会とのかかわりの心理学
  
  　第13章　対人関係［今野裕之］
  　　・対人関係の意味
  　　・対人関係の始まり
  　　・対人関係の維持と深まり
  　　・対人関係のつまずきと対処
  　◎Column　ソーシャルスキル（social skills）と看護［千葉京子］
  
  　第14章　集団心理――個人と集団の相互作用プロセス［石川 智］
  　　・集団とは
  　　・社会的影響
  　　・集団意思決定とリーダーシップ
  　　・まとめ
  　◎Column　グループと看護［大場良子］
  
  　第15章　災害心理［齋藤和樹］
  　　・災害とは
  　　・災害時の「こころのケア」
  　　・被災者のストレスとストレス反応
  　　・救援者のストレスとケア
  　　・心的外傷後成長
  　　・災害としての感染症
  　◎Column　災害看護と心のケア［内木美恵］
  
  　第16章　文化と心、病［一條玲香］
  　　・文化とは何か？
  　　・異文化と心
  　　・異文化ストレス
  　　・異文化適応
  　　・異文化と病
  　　・多様な社会における医療
  　◎Column　私とは異なる文化背景を持つ人の心身の痛みへの看護［内木美恵］

• 内容紹介

  “心”と向き合う、看護という仕事のために。
  
  　表情や感情の断片に表れた病気のサインを読み取り、患者さんとそのご家族に寄り添う看護という仕事。本書では、「心理学」をヒューマン・ケアの基礎と位置づけ、看護と心理の接点に注目しました。
  　長引くコロナ禍における心理的影響にも触れながら、看護学生が直面する日常の出来事を通して、心理学の基礎を修得できる看護学生向けのテキスト最新版。

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  遠藤 公久(エンドウ キミヒサ)
  日本赤十字看護大学教授。博士（心理学）。筑波大学大学院心理学研究科博士課程修了。研究テーマは「がん患者と家族のための心理社会的支援等」

• 著者について

  遠藤　公久 (エンドウ　キミヒサ)
  日本赤十字看護大学教授（2023年8月現在）

看護を学ぶ人のための心理学―ヒューマン・ケアを科学する 第2版 の商品スペック