学習成果の評価(シリーズ大学教育の質保証〈2〉) [単行本]

学習成果の評価(シリーズ大学教育の質保証〈2〉) の 商品概要

• 要旨（「BOOK」データベースより）

  学習成果の評価とその評価結果の活用方法について実践的な知識を体系立てて提示。カリキュラムを通した学習成果に着目し、設計から改善までの一連の流れを解説する。

• 目次

  1 章　カリキュラムを通した学習成果とその評価を理解する
  2 章　学習成果の評価の構成要素を理解する
  3 章　学習成果の評価体制を構築する
  4 章　評価の計画を立てる
  5 章　ルーブリックを作成する
  6 章　重要な授業科目で評価する
  7 章　ポートフォリオを活用する
  8 章　幅広い学習を評価する
  9 章　学生調査を活用する
  10 章　成績に関するデータを活用する
  11 章　評価結果を学生にフィードバックする
  12 章　評価を教育改善につなげる
  資料
  用語集

• 出版社からのコメント

  学習成果の評価とその活用方法について実践的な知識を体系立てて提示することで、大学教育の質保証に関わる教職員を支援する。

• 内容紹介

  学習成果の評価とその評価結果の活用方法について実践的な知識を体系立てて提示することで、大学教育の質保証に関わる教職員を支援する。特にカリキュラムにおける学習成果に着目し、設計から改善までの一連の流れを網羅的に記述。また、さまざまな実践方法の選択肢を提示し、読者が現場でアレンジできるヒントも盛り込む。
  
  図書館選書
  学習成果の評価とその活用方法について実践的な知識を体系立てて提示し、大学教育の質保証に関わる教職員を支援する。特にカリキュラムにおける学習成果に着目し、設計から改善までの一連の流れを網羅的かつわかりやすく記述。

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  竹中 喜一(タケナカ ヨシカズ)
  近畿大学ＩＲ・教育支援センター准教授。専門は高等教育論、教育工学。民間企業の勤務を経て、２００８年に学校法人関西大学に専任事務職員として入職し、授業支援やＦＤ、ＳＤ、教学ＩＲの業務などを担う。業務と並行して大学職員の能力開発に関する研究を行い、博士（人間科学）の学位取得。２０１８年に愛媛大学教育・学生支援機構特任助教となり、その後同講師、准教授を経て２０２３年より現職。２０２３年より山梨県立大学特任准教授として教学マネジメントアドバイザーも務める
  
  上月 翔太(コウズキ ショウタ)
  愛媛大学教育・学生支援機構講師。専門は高等教育論、文芸学。２０１０年大阪大学大学院文学研究科博士前期課程修了後、民間企業での勤務を経て、２０１９年大阪大学大学院文学研究科博士後期課程文化表現論専攻文芸学専修を単位修得退学。日本学術振興会特別研究員（ＤＣ２）、大阪産業大学等非常勤講師、大阪大学大学院文学研究科助教、愛媛大学教育・学生支援機構特任助教を経て、２０２３年より現職
  
  中井 俊樹(ナカイ トシキ)
  愛媛大学教育・学生支援機構教授。専門は大学教育論、人材育成論。１９９８年に名古屋大学高等教育研究センター助手となり、同准教授などを経て２０１５年より現職。日本高等教育開発協会会長、大学教育イノベーション日本代表、大学教育学会理事を経験
  
  中島 英博(ナカジマ ヒデヒロ)
  立命館大学教育開発推進機構教授。専門は高等教育論。名古屋大学高等教育研究センター助手、三重大学高等教育創造開発センター助教授、名城大学大学院大学・学校づくり研究科准教授、名古屋大学高等教育研究センター准教授を経て、２０２１年より現職

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