国際人権から考える「日の丸・君が代」の強制―セアート勧告と自由権勧告 [単行本]

国際人権から考える「日の丸・君が代」の強制―セアート勧告と自由権勧告 の 商品概要

• 要旨（「BOOK」データベースより）

  国連から叱られた！このままで大丈夫？日本の教育。

• 目次

  　まえがき　　澤藤統一郎
  第一部　「日の丸・君が代」への国際勧告
  日本政府は国連の自由権規約委員会から勧告を受けています 　山本紘太郎
  　　日本政府と東京都教育委員会の対応　　吉野典子
  　　人権の最後の「とりで」にならない裁判所　　金井知明　
  　　戦後教育のなかの「日の丸・君が代」と10・23通達　　　渡辺厚子
  　　かえられた教育現場〔高校〕大能清子
  　　　　　　　　　　　〔特別支援学校〕竹内 修
  第二部　自由権勧告を読み解く
  　　自由権とは（ガイダンス）　　新倉 修
  　　自由権規約委員会からの勧告の持つ意味　　寺中 誠
  　　国際人権法から見た日の丸・君が代起立斉唱拒否　　阿部浩己
  　　日本はなぜ国際人権勧告を拒否するのか　　前田 朗
  第三部　「日の丸・君が代」問題を深める
  　　学校儀式と天皇・天皇制――教育勅語発布以降の学校儀式の変容　小野雅章
  　　セアート勧告について　中田康彦
  　　空虚な教育介入を押し返す　中嶋哲彦
  
  資料
  　　　① セアート勧告(２０１９年)
  　　　② セアート勧告(２０２２年)　
  　　　③ 入学式、卒業式等における国旗掲揚及び国歌斉唱の実施について（通達）
  　　　④ 教員の地位に関する勧告(１９６６年)
  　　　⑤ 自由権規約第１８条
  　　　⑥ 自由権規約　条約機関の一般的意見　３４（２０１１年）
  　　　⑦ 国旗及び国歌に関する法律（１９９９年）
  　　　⑧ 日本国憲法
  
  〈年表〉　人権条約日本報告審査に出された「日の丸・君が代」レポートおよび関連事項

• 内容紹介

  国連から叱られた！　このままで大丈夫？　日本の教育！
  
  卒業式・入学式での教員に対する「日の丸・君が代」の強制の職務命令。これに対して国際社会から人権侵害との勧告がなされている。その内容とは。二つの勧告の意味と「日の丸・君が代」問題を考える。

国際人権から考える「日の丸・君が代」の強制―セアート勧告と自由権勧告 の商品スペック