乳幼児は世界をどう理解しているのか(ポプラ新書) [新書]

乳幼児は世界をどう理解しているのか(ポプラ新書) [新書] の 商品概要

• 要旨（「BOOK」データベースより）

  人間の認知能力ほど謎に満ちていて解明したくなるものはない―「子どもは身の回りの出来事をどのように理解しているのか、それは大人の理解とどう異なるのか、そして子どもはどのようにして知識を獲得していくのか―」。ヒトに欠かせない能力の「成長と進化」を世界の研究データをもとに解説。「知性とこころの発達」の本質を解き明かす１冊。

• 目次（「BOOK」データベースより）

  第１章　乳児のコミュニケーション
  第２章　記憶と学習
  第３章　生物についての理解
  第４章　心の理解―心の理論とは
  第５章　物の世界をどう理解しているか
  第６章　自己の発達―自分自身をどう理解するか

• 出版社からのコメント

  ヒトの能力とこころの発達の謎。科学データから、記憶、学習、言語、コミュニケーションの「起源と進化」に迫る。

• 内容紹介

  【幼児の言葉は、時に私たち大人を楽しませたり、驚かせたりします。花が咲き始めた桜の木を見て「これで桜(の木)も、さみしくなくなるね」とか、沈み始めた太陽を見て「大変だ！　早く充電しなくちゃ」とか、クスッと笑えるエピソードに心当たりのある方も多いのではないでしょうか。
  しかし、幼児は本当に桜の木がさみしいと感じたり、太陽に充電が必要だと考えているのでしょうか。子どもは身の回りの出来事をどのように理解しているのか、それは大人の理解とどう異なるのか、そして子どもはどのようにして知識を獲得していくのか―】（「はじめに」より抜粋）
  
  ヒトの能力とこころの発達の謎を紐解く。認知発達心理学者が世界の研究データから、人間の記憶、学習、言語、コミュニケーション、自己認識の「起源と進化」に迫る。
  
  １章　乳児のコミュニケーション
  ２章　記憶と学習
  ３章　生物についての理解
  ４章　心の理解―心の理論とは
  ５章　物の世界をどう理解しているか
  ６章　自己の発達―自分自身をどう理解するか
  
  ●生理的早産―ヒトはなぜ未熟な状態で生まれるのか
  ●養育者を引きつける―「守ってあげたい」と思わせる
  ●乳幼児の学習を促す「社会的手がかり」とは
  ●「子どもは騙されやすく、信じやすい」は本当か
  ●幼児期健忘―人の最も古い思い出
  ●ソースモニタリング―子どもは情報源を間違えやすい
  ●幼児のアニミズム―無生物なのに「生きている」と考える
  ……など（目次より抜粋）
  
  ＊プロフィール
  外山紀子　とやま・のりこ
  東京工業大学総合理工学研究科博士課程修了。現在、早稲田大学教授。博士(学術)。主な研究分野は、認知発達。著書に『発達としての共食―社会的な食のはじまり』(新曜社)、『やさしい発達と学習』(共著、有斐閣)、『生命を理解する心の発達』（ちとせプレス）などがある。
  
  中島伸子　なかしま・のぶこ
  お茶の水女子大学大学院人間文化研究科博士課程修了。現在、新潟大学教授。博士(人文科学)。主な研究分野は、認知発達。著書、訳書に『知識獲得の過程：科学的概念の獲得と教育』（風間書房）、『子どもの認知発達』（共訳、新曜社）などがある。

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  外山 紀子(トヤマ ノリコ)
  東京工業大学総合理工学研究科博士課程修了。現在、早稲田大学教授。博士（学術）。主な研究分野は、認知発達
  
  中島 伸子(ナカシマ ノブコ)
  お茶の水女子大学大学院人間文化研究科博士課程修了。現在、新潟大学教授。博士（人文科学）。主な研究分野は、認知発達

乳幼児は世界をどう理解しているのか(ポプラ新書) [新書] の商品スペック