SDGsと社会教育・生涯学習(日本の社会教育〈第67集〉) [単行本]

SDGsと社会教育・生涯学習(日本の社会教育〈第67集〉) の 商品概要

• 目次

  まえがき …001
  第Ⅰ部　SDGsの理論的課題
  「SDGs と社会教育・生涯学習」の課題 田中　治彦… 010
  SDGs に応える社会教育―アクティブ・シティズンシップ教育の観点から― 近藤　牧子… 022
  SDGs への「実践としての民主主義」アプローチと社会教育 鈴木　敏正… 035
  SDGs 時代の環境教育の可能性―脱成長パラダイムへの移行― 秦　　範子… 048
  第Ⅱ部　SDGsをめぐる学習論・組織論
  SDGs 運動に呼応する学習・組織論―当事者性学習論へのパラダイムシフトをめざして― 松岡　広路… 062
  地域のプラットフォーム組織化過程におけるSDGs の実践の構造化に関する比較事例分析 荻野　亮吾… 075
  教育実践者に必要なホリスティックな学びの経験―学校教師の学校内外の学習経験に着目して― 孫　　美幸… 087
  対立に向き合う「対話」の場づくり―“誰ひとり取り残さない”社会を拓く社会教育― 二ノ宮リム さち… 100
  第Ⅲ部　ESDの発展としてのSDGs学習実践
  当事者性の変容を促す実践の特徴と課題―ユース主体のプラットフォームづくりに注目して― 後藤　聡美… 114
  SDGs 達成のまちづくりを可能にする社会教育―日本唯一のユネスコ学習都市・岡山市と関連させて― 赤尾　勝己… 127
  奄美群島の持続可能性に向けた教育実践の原理―高等教育機関が担う奄美〈環境文化〉教育プログラムの構造的分析より―小栗　有子… 139
  SDGs に取り組む地域づくりの協働とは―とよなかESD ネットワークの活動事例より― 森　　由香… 152
  第Ⅳ部　SDGsから見る社会教育実践の可能性
  SDGs 学習実践を構成する要素の検討―「DEAR カレッジ　SDGs 学習のつくり方」講座分析を通して―　開発教育協会内「SDGs と開発教育研究会」… 166
  SDGs についてのキャンペーンへの参加を通じた子ども・若者の学習の構造 三宅　隆史… 178
  市民による学習活動を通じて地域からSDGs に向き合う―さっぽろ自由学校「遊」における実践から― 小泉　雅弘… 191
  第Ⅴ部　アジア諸国のSDGs学習と実践
  「声」の社会参加と持続可能な地域社会の創造―ネパール農村におけるラジオ放送と成人教育の可能性をめぐって―　長岡 智寿子… 206
  グローカル時代における学びとオルタナティブスクール―韓国の「堤チェ川チョンガンジー学校」のESD 実践から― 宋　　美蘭… 218
  タイのノンフォーマル教育における持続可能な開発に向けた学習 大安　喜一… 231
  ABSTRACT…244
  あとがき…259
  『日本の社会教育』（日本社会教育学会年報）の刊行終了について…265
  執筆者一覧・編集規定…266

• 内容紹介

  第I部「SDGsの理論的課題」、第II部「SDGsをめぐる学習論・組織論」、第III部「ESDの発展としてのSDGs学習実践」、第IV部「SDGsから見る社会教育実践の可能性」、第Ⅴ部「アジア諸国のSDGs学習と実践」の全５部構成。
  
  〈構成〉
  まえがき
  
  第Ⅰ部　SDGsの理論的課題
  「SDGs と社会教育・生涯学習」の課題　田中　治彦
  SDGs に応える社会教育―アクティブ・シティズンシップ教育の観点から―　近藤　牧子
  SDGs への「実践としての民主主義」アプローチと社会教育　鈴木　敏正
  SDGs 時代の環境教育の可能性―脱成長パラダイムへの移行―　秦　範子
  
  第Ⅱ部　SDGsをめぐる学習論・組織論
  SDGs 運動に呼応する学習・組織論―当事者性学習論へのパラダイムシフトをめざして―　松岡　広路
  地域のプラットフォーム組織化過程におけるSDGs の実践の構造化に関する比較事例分析　荻野　亮吾
  教育実践者に必要なホリスティックな学びの経験―学校教師の学校内外の学習経験に着目して―　孫　美幸
  対立に向き合う「対話」の場づくり―"誰ひとり取り残さない"社会を拓く社会教育―　二ノ宮リム　さち
  
  第Ⅲ部　ESDの発展としてのSDGs学習実践
  当事者性の変容を促す実践の特徴と課題―ユース主体のプラットフォームづくりに注目して―　後藤　聡美
  SDGs 達成のまちづくりを可能にする社会教育―日本唯一のユネスコ学習都市・岡山市と関連させて―　赤尾　勝己
  奄美群島の持続可能性に向けた教育実践の原理―高等教育機関が担う奄美〈環境文化〉教育プログラムの構造的分析より―　小栗　有子
  SDGs に取り組む地域づくりの協働とは―とよなかESD ネットワークの活動事例より―　森　由香
  
  第Ⅳ部　SDGsから見る社会教育実践の可能性
  SDGs 学習実践を構成する要素の検討―「DEAR カレッジ　SDGs 学習のつくり方」講座分析を通して―開発教育協会内「SDGs と開発教育研究会
  SDGs についてのキャンペーンへの参加を通じた子ども・若者の学習の構造　三宅　隆史
  市民による学習活動を通じて地域からSDGs に向き合う―さっぽろ自由学校「遊」における実践から―　小泉　雅弘
  
  第Ⅴ部　アジア諸国のSDGs学習と実践
  「声」の社会参加と持続可能な地域社会の創造―ネパール農村におけるラジオ放送と成人教育の可能性をめぐって―　長岡　智寿子
  グローカル時代における学びとオルタナティブスクール―韓国の「堤チェ川チョンガンジー学校」のESD 実践から―　宋　美蘭
  タイのノンフォーマル教育における持続可能な開発に向けた学習　大安　喜一
  
  ABSTRACT
  あとがき
  『日本の社会教育』（日本社会教育学会年報）の刊行終了について
  執筆者一覧・編集規定

SDGsと社会教育・生涯学習(日本の社会教育〈第67集〉) の商品スペック