ICT時代の国語教育の考え方・進め方 [単行本]

ICT時代の国語教育の考え方・進め方 [単行本] の 商品概要

• 要旨（「BOOK」データベースより）

  ＩＣＴ時代にあって、「国語科は、何を教える教科か」が、改めて問われている。本書は、国語科は「形式教科」、すなわち「日本語の読み方」を教える教科であると明快に答える。そして、「日本語の読み方」の教え方のエッセンスを具体的に、分かりやすく紹介する。その他、電子教科書、タブレット、ＣｈａｔＧＰＴなどの特質と使い方、文章の手書きの問題、文学教育、漢字指導、協働学習、個別最適化と国語科などの問題についても、これからの国語教育の観点から明快に語る教師必読の書である。

• 目次（「BOOK」データベースより）

  国語教育の現状と課題
  第１章　今、学校で行われている国語教育
  第２章　子どもたちの変化
  第３章　国語は形式教科である
  第４章　ＩＣＴをどう考えるのか
  第５章　国語は言葉を教える教科
  第６章　文学教育の必要性
  第７章　これからの国語教育
  第８章　ＡＩの時代の国語教育

• 出版社からのコメント

  今、学校で行われている国語教育を批判！文学教育の必要性はどこにあるのか？など、これからの国語教育の方向を指し示す待望の書。

• 内容紹介

  今、学校で行われている国語教育を批判！電子教科書の光と影、タブレットを使った授業でどんな国語の力がつくのか？、文学教育の必要性はどこにあるのか？、ChatGPTは教育を変えられるのか？、国語教育はどんなことを担うのか？など、これからの国語教育の方向を指し示す待望の書。

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  多賀 一郎(タガ イチロウ)
  神戸大学附属住吉小学校を経て、私立小学校に長年勤務。元日本私立小学校連合会国語部全国委員長。元西日本私立小学校連合国語部代表委員。若い先生を育てる活動に尽力。公私立の小学校・幼稚園などで講座・講演などを行ったり、親塾や「本の会」など、保護者教育にも力を入れている

ICT時代の国語教育の考え方・進め方 [単行本] の商品スペック